《文化传播进程中的来华国际学生教育研究》在时代与国际教育、文化与意识形态、交流与价值认同、未来与中外学生、国别与中国认知、课程与实施影响等主题下，对来华国际生的教育问题进行了新思考、新探讨。其主旨性问题是，在目的语环境下来华国际生对中国的了解和认识、对中国文化的体认和态度问题，以及这一过程中当事国(高校)和当事人(教师)的立场、态度和作为问题。如果这一判断基本不错的话，则可以认为，这部新著总体上属于汉语二语教学“体制外”问题的研究成果，所探讨的问题或角度大都是以往业界未曾或很少涉及的，但又都是新时代的当下和未来对来华国际生中文教育必然要触及的一些问题。该书所讨论的问题不仅本身有参考价值和启发意义，而且拓展了国际中文教育学科研究的新角度和新领域，颇有开风气之先的**之功，实属难能可贵。

0.导言 1.时代与国际教育 1.1 新时代的**形象 1.2 国际格□的挑战 1.3 文化传播与国际中文教育 1.4 隐性文化的力量 1.5 高校的使命担当 1.6 来华国际学生的管理 2.文化与意识形态 2.1 文化中的政治 2.2 文化与传媒 2.3 美国教授讲中国文化的启示 2.4 “一带一路”建设中的语言铺路 2.5 来华国际学生的解读 2.6 中国之路的话语阐释 3.交流与价值认同 3.1 文化差异与调适 3.2 打破国籍与种族的隔阂 3.3 国际学生表述案例及分析 3.4 话语传播的反思 4.未来与中外学生 4.1 当代中国大学生文化心态 4.2 中外学生之间 4.3 中国学生眼中的国际学生 4.4 国际学生眼中的中国学生 5.国别与中国认知 5.1 如此特殊 5.2 “后韩流”与“汉风” 5.3 韩国来华留学生对中国文化的深层理解 5.4 国际学生的调研结果 6.课程与实施影响 6.1 国际学生要不要提“思政” 6.2 □□孔子学院的教学与课堂 6.3 来华留学生的思政界定 6.4 留学生教育“三进”工作开启探索 6.5 高校来华留学生课程思政建设访谈调研 6.6 如何讲好中国之治 6.7 如何讲好中国道统 6.8 如何讲好国际学生的思政课 附录1 北京第二外国语学院2020—2021年度第二学期期末考试试卷（智慧汉语——中国文化解读） 附录2 北京第二外国语学院2021—2022年度**学期期末考试试卷（当代中国话语解读） 参考文献 后记