为深入贯彻落实习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，特别是关于教育扶贫的重要讲话、指示和批示精神，中国教育学会与**统战部、民进**、台盟**等联手，以贵州省毕节市赫章县为教育帮扶点，以需求为导向，以专业为**，多方协作，多措并举，在实践中形成了县域嵌入式教育帮扶赫章模式，为促进落后区域教育高质量发展、助力乡村振兴，提供了可推广的实施策略、可操作的政策建议和可借鉴的典型范例，具有重要的现实意义和研究价值。

**章 中国教育扶贫概述 **节 中国教育扶贫发展概况 一、中国扶贫取得的历史性成就 二、教育在中国扶贫脱贫中的重要作用 三、中国教育扶贫的主要成就 第二节 中国教育扶贫政策分析 一、中国教育扶贫政策的发展历程 二、教育扶贫政策的发展特征 三、教育扶贫政策优化路径 第三节 中国教育扶贫理论研究概述 一、教育扶贫理论研究的重要意义 二、教育扶贫理论研究的主要内容 第二章 中国教育扶贫模式概述 **节 中国教育扶贫模式与典型案例 一、中国教育扶贫模式概述 二、教育投入扶贫模式与典型案例 三、教育资助扶贫模式与典型案例 四、教育支援扶贫模式与典型案例 五、教育就业扶贫模式与典型案例 六、教育结对帮扶扶贫模式与典型案例 七、其他教育扶贫模式与典���案例 第二节 中国教育扶贫模式存在的不足及展望 一、中国教育扶贫模式存在的不足 二、中国教育扶贫模式的展望 第三节 中国教育精准扶贫概述 一、教育精准扶贫的内涵及特点 二、教育精准扶贫的主要政策依据 三、教育精准扶贫的重要意义 四、教育精准扶贫实施中的主要问题 第三章 县域嵌入式教育帮扶赫章模式 **节 赫章模式的建构与发展 一、赫章模式的基本含义和基本特征 二、赫章模式的设计理念 第二节 赫章模式的作用与现实意义 一、赫章模式教育帮扶的作用 二、赫章模式的现实意义 第三节 赫章模式的实施路径 一、赫章模式的路径选择 二、赫章模式的路径实践系统 第四节 赫章模式的长效推进机制 一、深入调研确立赫章模式精准扶贫方案 二、研制精准扶贫规划推进多样化资源供给 三、搭建结对帮扶交流平台促进专业发展 四、构建教育扶贫保障机制实现长效脱贫 第五节 赫章模式的整体布局机制 一、实施“捆绑式”专家配置，强化专业** 二、突出行政主导，构建多方协同推进机制 三、开发多元课程，让校园充满生命的活力 第六节 赫章模式的教师队伍建设机制 一、构建教师队伍建设课程体系 二、增强对乡村名师工作室的科研支持 三、搭建嵌入式教师培训的资源平台 四、推进跨省域跟岗学习 第七节 赫章模式的课程推进机制 一、推进课程变革，落实全面育人 二、构建优质课堂，切实提**校育人水平 三、强化校本教研，构建联动助推机制 四、搭建网络平台，提升资源共享水平 第八节 赫章模式的学校管理机制 一、提升课程领导力，推进学校整体变革 二、建立帮扶长效机制，为区域可持续发展助力 第四章 赫章模式的实施策略 **节 精准调研策略 一、精准调研策略概述 二、精准调研的具体步骤 三、精准调研的典型案例 第二节 帮扶规划制定策略 一、帮扶规划制定策略概述 二、帮扶规划制定的具体步骤 三、帮扶规划制定的典型案例 第三节 帮扶目标设定策略 一、帮扶目标设定策略概述 二、帮扶目标设定的具体策略 三、帮扶目标设定的典型案例 第四节 帮扶措施制定策略 一、帮扶措施制定策略概述 二、帮扶措施制定的具体策略 三、帮扶措施制定的典型案例 第五节 帮扶资源调动策略 一、帮扶资源调动的具体策略 二、帮扶资源调动策略的成效 三、帮扶资源调动的典型案例 第六节 帮扶效果评价策略 一、帮扶效果评价策略概述 二、帮扶效果评价的具体策略 三、帮扶效果评价的典型案例 第七节 帮扶对象积极性调动策略 一、帮扶对象积极性调动策略概述 二、帮扶对象积极性调动的具体策略 三、帮扶对象积极性调动的典型案例 第八节 帮扶团队建设策略 一、帮扶团队建设策略概述 二、帮扶团队建设的具体策略 三、帮扶团队建设的典型案例 第九节 帮扶模式创新策略 一、帮扶模式创新策略概述 二、帮扶模式创新的具体策略 三、帮扶模式创新的典型案例 附录一 赫章县干部对教师教育教学实际情况调查问卷 附录二 贵州省赫章县省级乡村名师专业提升研训方案 附录三 **统战部、中国教育学会联引各地名校与赫章县学校结对帮扶名单 后记 与赫章教育一起成长 出版后记