《对外汉语教学论著总目大系》依据对外汉语教学学科体系的基本框架，将其分作十大类：（一）对外汉语教学理论研究，包括学科语言理论、语言学习理论、语言教学理论、对外汉语教材基本理论（涵盖对外汉语教材编写理论、对外汉语教材编写的通用原则、对外汉语教材评估）、对外汉语教学流派及教学法、跨文化教学论；（二）对外汉语语言要素及其教学研究，包括汉语语音与语音教学、汉语词汇与词汇教学、汉语语法与语法教学、汉字与汉字教学，汉语与中国文化教学；（三）对外汉语课程教学研究，包括对外汉语听力教学研究、对外汉语口语教学研究、对外汉语阅读与写作教学研究、对外汉语综合课教学研究；（四）汉语作为第二语言的习得研究，包括第二语言学习者的语言系统研究、第二语言学习者的习得过程研究、第二语言学习者的汉语认知研究；（五）语言测试理论及汉语测试研究，包括汉语水平考试（HSK）研究、语言测试评估、语言测试理论及汉语测试；（六）对外汉语教师素质与教学技能研究，包括对外汉语教师素质与教学技能、对外汉语课堂教学技巧；（七）现代科学技术与多媒体教学，包括对外汉语计算机辅助教学的理论研究、对外汉语计算机辅助教学的实践研究、对外汉语远程教学；

上卷：对外汉语教学论著指要
一、对外汉语教学学科理论研究
1.汉语第二语言教学理论概要
《汉语第二语言教学理论概要》，朱志平著，北京大学出版社出版，2008年1月，共428页。
该书从总体上讨论与汉语第二语言教学有关的一般理论，研究范围主要涉及与汉语第二语言教学相关的语言学理论、心理学理论和教育学理论及其他一些与第二语言教学互动的理论。
为了能将语言理论、语言学理论、语言教学与学习理论与汉语第二语言教学打通，该书紧守住三个出发点：汉语第二语言教学“教什么”、“怎样学”、“怎样教”；在介绍相关语言学理论的基础上，该书紧紧围绕在汉语第二语言教学中“应用哪些”理论和“怎样应用”的两个问题展开。因而，书中十分强调语言教学与语言学的互动，这种互动体现在三方面：语言理论对语言教学有直接的影响；语言教学检验语言理论，并为语言理论提出新的课题；语言教学展现了对语言理论的应用过程。该书在介绍第二语言学习与习得理论的时候，并没有就汉语习得规律、习得过程、习得特点加以展开，而是详细地讨论了第二语言习得与学习的研究方法从方法论的角度，授人以渔。
全书分为六章。
**章，应用语言学与汉语第二语言教学。该章着重介绍“应用语言学”概念的源起、研究范围，特别是汉语第二语言教学研究的发展、成熟、现状以及未来趋势，具体内容包括应用语言学说略，汉语第二语言教学的成熟与发展，汉语第二语言教学研究领域的形成。
第二章，语言与语言学习。该章集中讨论语言性质和语言学习的关系，其落足点在于如何看待第二语言学习，具体内容包括语言的本质，**语言与第二语言，第二语言学习的目标，衡量第二语言水平的标准。 对外汉语教学，又称“汉语作为第二语言的教学”，也曾叫做“外国留学生汉语教学”、“汉语作为外语教学”。它有两个层面的含义：既指对母语非汉语的外国人进行汉语教学的活动，也指代概括这种教学研究活动的学科。
中国的对外汉语教学兴起于何时?目前还没有统一的说法，不过，肇始于汉代，大兴于唐代的观点，大体可以得到肯定。东汉时期，伴随着佛教的传入，西域高僧在中国学习汉语口语语言，可以说是较早接受对外汉语教学的典型范例。东汉明帝永平年间，印度高僧摄摩腾、竺法兰，受蔡惜等大臣相邀，到达洛阳城西雍门外的精舍，即洛阳白马寺。他们在这里半天学习汉语半天翻译佛经。根据有关资料记载，他们十分重视汉语口语的学习，这就为他们用汉语口语翻译佛经打下了坚实基础。公元7世纪到9世纪前后，日本派出大量遣隋使、遣唐僧、遣唐使到中国，学习隋唐王朝的科学、文化以及政治制度，他们首先遇到的问题就是语言关。他们学习汉语的过程，实际上就是对外汉语教学的进行过程。以后中国的历朝历代都有对外汉语教学的实证：明代意大利人利玛窦*初在广东，后来在南京、北京学汉语，为便于学汉语，他还创制了系统的拉．j-字母汉语拼音方案，即((西字奇迹》；英国人威妥玛1842年跟随英军来到中国，在中国生活长达4 3年之久，从事对华外交、中文教学，以及汉学研究工作。在华期间，他编写了汉语课本《寻津录》、《语言自迩集》，创造了以拉丁字母拼写与拼读汉字的方法，即“威妥玛法”。

上卷：对外汉语教学论著指要
一、对外汉语教学学科理论研究
1.汉语第二语言教学理论概要
2.让科学成就教学--对外汉语教学研究
3.对外汉语教学理论与实践关系问题综论
4.对外汉语教学探新
5.对外汉语教学概论
6.对外汉语教学理论思考
7.对外汉语教学研究
8.对外汉语研究与评论
9.对外汉语教学中的理论和方法
10.汉语教学新理念
11.对外汉语教学概论
12.对外汉语教学入门
13.跨文化传播：对外汉语教学与留学生教育探索
14.对外汉语研究的跨学科探索--汉语学习与认知国际学术研讨会论文集
15.对外汉语教学思考集
16.对外汉语教学通论
17.对外汉语教学的理论与实践
18.对外汉语教学概论
19.认知功能教学法
20.汉语教学：海内外的互动与互助
21.对外汉语教学的心理学探索
22.对外汉语教学难点问题研究与对策
23.对外汉语教学心理学引论
24.钟梫对外汉语教学初探
25.对外汉语教学理论研究
26.多元文化背景下的对外汉语教学
27.对外汉语教材研究
28.外国人学汉语难点释疑
29.实用对外汉语教学语法
30.中文教材与教学研究：刘月华教授荣退纪念论文集
31.探索与创新：华东地区对外汉语教学论文集
32.对外汉语教学的全方位探索--对外汉语研究学术讨论会论文集
33.对外汉语教学语法
34.对外汉语教学的教学研究
35.实用对外汉语教学法
36.语言教育与对外汉语教学
37.对外汉语教育学科初探
38.汉语与对外汉语研究文录
39.作为第二语言的汉语本体研究
40.对外汉语教学及汉语本体研究
41.新中国对外汉语教学发展史
42.外语学习策略与方法
43.汉语语言学和对外汉语教学论
44.对外汉语一对一个别教授研究
45.对外汉语教学：回眸与思考
46.对外汉语教育学引论
47.对外汉语教学与教材研究论文集
48.对外汉语教学目的原则方法
49.对外汉语本科教育研究
50．对外汉语教学语法体系研究
51．中国少数民族双语教育概论
52．对外汉语教学法研究
53．对外汉语教学语法探索
54．中**对外汉语教学论
55．对外汉语教学论文选评(1949-1990)
56．中**对外汉语教学论文选
57．对外汉语教学研究
58．对外汉语教学发展概要
59．语言教学原理
60．对外汉语教法学
61．现代外语教学法--论与实践
62．汉语研究
63．对外汉语教学论集(1979-1984)
64．国外外语教学法主要流派
65．对外汉语课程、大纲与教学模式研究
66．对外汉语教学中**阶段功能大纲
67．对外汉语教学中**阶段课程规范
68．对外汉语教学初级阶段教学大纲(1)
69．对外汉语教学初级阶段教学大纲(2)
70．中**对外汉语教学等级大纲(词汇·语法)
71．对外汉语教学初级阶段课程规范
72．对外汉语教学语法大纲
73．汉语和汉语教学探究
74．吕必松自选集

二、对外汉语语言要素及其教学研究
75．汉语词汇·句法·语音的相互关联
76．言语交际学基本原理
77．汉语研究与对外汉语教学
78．现代汉语节奏研究
79．对外汉语语音及语音教学研究
80．对外汉语语感教学探索
81．汉语普通话语音教程
82．外国学生汉语语音学习对策
83．语音研究与对外汉语教学
84．汉语声调语调阐要与探索
85．汉语词语与对外汉语研究
86．汉语虚词15讲
87．对外汉语学习词典学国际研讨会论文集(二)
88．汉语书面用语初编
89．“国别化”对外汉语教学用词表制定的研究
90．现代汉语词汇讲义
91．对外汉语词汇及词汇教学研究
92．对外汉语教学虚词辨析
93．对外汉语教学中的副词研究
94．词汇、文字研究与对外汉语教学
95．世界汉语教学主题词表
96．现代汉语八百词
97．旬式语义的形式分析与计算
98．组合汉语知识纲要
99．汉语篇章语法
100．汉语教学参考语法
101．对外汉语语法及语法教学研究
102．对外汉语教学语法释疑201例
103．对外汉语教学语法研究
104．对外汉语教学语法探索
105．外国人实用汉语语法
106．现代汉语语法与对外汉语教学
107．现代汉语动词的句法语义属性研究
108．肯定和否定的对称与不对称(增订本)

三、对外汉语课程教学研究
四、汉语作为第二语言的习得研究
五、汉语测试理论及汉语测试研究
六、对外汉语教师素质与教学技能研究
七、现代科学技术与多媒体教学
八、世界汉语教学史研究
九、汉外语言对比与对外汉语教学研究
十、对外汉语教学学术集刊及其他

下卷：对外汉语教学论著总目（中国语教学论著总目）·日本卷（1949-2002）
一、论文索引
二、著作索引
三、辞典索引
附录：
《日本中国语教学研究总目》人名检索
日语假名索引
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