第1章 会计要素
1.1 会计要素
使用企业会计信息的人员或机构称为利益相关者(stakeholder。)。��益相关者包括:所有者、债权人、政府机构、企业职工、新闻记者等。企业向利益相关者传递信息,就是通过四张财务报表:资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表。
财务报表(financial statements)由六项会计要素(elements)组成,它们包括:资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。在实践中,有些会计要素还有其他的叫法,比如所有者权益又被叫做“净资产”、“股东权益”,利润又被叫做“收益”等。可见,会计是一种语言,不同的表述可以描述同一项经济事项。下文将要讲述每个会计要素的具体定义和它们在财务报表中的位置。
你可能听说过这种说法:“用钱赚钱”。实际上,创立和经营一个企业你需要的不仅仅是钱,你可能还需要材料、机器设备、办公场所和土地等,这些都被称为资产。我国《企业会计准则——基本准则》中将资产(assets)定义为:由于过去事项而由主体控制的、预期会导致未来经济利益流人主体的资源。企业需要用自身的资产去生产更多数量的其他资产,当然生产过程中也会产生一些耗用,那么生产的资产所带来的收益减去耗用就是利润(profit)。中国《企业会计准则——基本准则》规定:利润是企业在一定会计期间的经营成果。例如,假设一个律师事务所向某个客户收取1 000元的法律咨询费,同时事务所向为该客户提供法律咨询的某律师支付600元的报酬,那么这个律师事务所就有了400元(1 000元一600元)的利润。 改革开放以来,由于急剧膨胀的巨大市场需求,工商管理学科得到了迅猛的发展,成为发展*为迅速的学科之一。在迅猛发展的同时,也提出了许多挑战,如缺乏与国际接轨的师资队伍、教材体系等。虽然我们也在努力建设自己的教材体系,也涌现出了一批**适用的国内工商管理精品教材,但从多年的教学经验来看,国内的教材仍然存在一些至今没有彻底解决的问题,如受限于我们的整体研究水平,许多教材虽然通俗化但不够前沿化,虽然本土化但不够国际化,虽然简洁化但不够系统化,虽然价低但内容不够丰富,这就使得我们的教材建设基本呈现出“诸侯割据”,能够在全国得到普遍认可的可谓凤毛麟角。在这样的背景下,筛选发达*****的教材,走“引进、消化与再创造”之路仍然是国内教材建设的可行途径之一。
南京大学出版社引进的这套原版教材就是立足于美国长盛不衰的经典教材,包括了管理学原理、经济学、营运管理、会计学、人力资源管理、市场营销学、国际金融和国际贸易、组织行为学等专业基础课程。其中,如美国马里兰大学**教授Kathryn Bartol编写的《管理学》,美国肯塔克大学James.L.Gibson教授和休斯顿大学John Ivancevich教授编写的《组织行为学》等,这些作者无论在学术界还是实践界都有着广泛的影响力。例如,KathrynBartol曾担任美国管理学会会长。2006年我曾经邀请他在南京大学商学院参加全国人力资源管理师资研讨班,为我国MBA和本科人力资源管理师资进行培训。另外,我在JohnIvancevich教授所著的《人力资源管理》基础上,翻译、改写和出版的本土化教材也早已在我国出版发行,取得了很好的市场反响。总而言之,本套教材无论质量还是作者的权威性方面都是毋庸置疑的。