近年来,设计教育的发展不可谓小红火,能办的学校都办了,一片欣欣向荣的繁盛景象。客观地说是促进了中国设计的向前发展,人多力量大,不发展都不行。
但凭这种批量化生产的设计师,是否真的达到了预期的设想?我们只需看看市面**行的大量粗制滥造的设计产品(作品),似乎可以做一些反思--设计究竟是什么?是绘出漂亮的效果图?或满足客户要求的折中设计?或翻翻资料做些改良,而又不知其所以然的设计?我们从各式各样的设计教材和课程设置上几乎都可以找到答案。即便引导学生的师傅虽可称各怀绝技,但拿出来的菜单佐料都一样,口味又相去何远?
其实设计很简单,设汁就是感触生活,是创造一个真实物什的过程,而不仅仪足一条信息、一篇文章或一张效果图;是实实在在地联系着现实的概念,是关联着行业和人的精神。我们可以把粗制滥造归因于制造业、工程的施工等,但人们对设计的评价不是图纸,而是设计的结果,足产品。为了我们的公民不致被酸果弄得龇牙咧嘴,果树尚且要疏枝、疏果,设计产品作为心血果实怎能不精耕细作?
中国设计业的发展,要摆脱跟在别人屁股后面走的现状,要形成中国的设计风格与义化,需要改变巾同设计教育巾普遍存在的浮躁之风,因为设计就是一门诚实的劳作,需要树立至善至美的设计理念与T作态度。罗素曾说过: “中同人不同于日本人,他们希望从我们这儿学习的不是那些带来财富或增强国力的东西,而更多的是具有伦理和社会价值的东西,或者是纯学术性的东西。”的确,巾同人从一开始向两方学爿时,就小像日本人那样是从实用性着手的,而是显得比较虚无或浪漫,或冉说得好听一点,就是从“道”入手,而不是从“术”人手。或许,这也是为什么日本早期在向西方学习时较巾同卓有成效的原因吧。