“现代汉语”是我国普通高等学校和成人高等学校中文系科的专业基础课，也是其他许多系科的共修课。这门课程的教学目的，除了渗透在语言作品中的思想品德熏陶，爱国主义及文化教养之外，对绝大多数学生来说，不管是学什么专业的，都是作为工具课进一步提高他们的听说读写能力，特别是要求运用全民共同语把话说通，把文章写通，再进一步要求把话说好，把文章写好。一个学生没有这种能力，或者这种能力不强，学习其他学科都会失掉坚实的基础，而且一辈子都要吃苦头；有了有效地提高学生的听说读写能力，提高对于语言现象的理性认识，还要适量地讲授一些语言理论知识，用以指导语言实践，使学生对纷杂的语言现象、既如其当然，又如其所以然，并能举一反三，触类旁通。

序言
**章 语言概论
**节 语言——音义结合的全民交际工具
一 语言的社会性
二 语言的全民性
三 语言的体系性
四 现代汉语方言和共同语
复习·练习一
第二节 语音——语言的声音形式
一 语音是语言的声音
二 语音单位——音节、音素和声母、韵母、声调
三 语音的表情成分
四 语音符号
复习·练习二
第三节 词汇——语言的结构材料
一 词汇是词的总汇
二 词汇的构成
三 词汇单位——词和词素
复习·练习三
第四节 语法——语言的结构规则
一 语法是语言的结构规则
二 语法单位——词素、词、词组、句子、句群
复习·练习四
第五节 修辞——语言的运用技巧
一 修辞是提高语言表达效果的手段
二 修辞与语言材料的关系
三 修辞与语言环境的关系
四 修辞手段——修辞的基本内容
复习·练习五
第六节 文字——记录语言的���号
一 文字和语言的关系
二 汉字的特点和结构
三 汉字的整理和汉字规范化
复习·练习六
第二章 用词规范
第三章 词语选炼
第四章 句子构造
第五章 句式选择
第六章 意境描绘
结语 符合三性 精益求精
附录一 词组分析
附录二 本书所用语法体系简表
附录三 本书所讲语音、词汇、语法、文字问题索引
附录四 本书所讲消极修辞和积极修辞问题索引