为了落实新的课程标准，各省市都先后开始使用新教材。新教材在内容设置上特别注重与实际生活相联系，注重应用，强调自主式学习和全面发展。但是，新教材的使用并不等于实现了教改目标，它需要老师和孩子们在一种全新的教学模式下，来共同实现教学目标。而且教材相对比较简单，远不能满足孩子的求知欲和**考试的要求。
针对这种情况，我们特组织一批**教师和教育专家，编写了这套《新课标小学生百科知识金库》。本书紧贴我们的课堂里边的知识，从古至今，从中到外，非常丰富。它不仅为老师教学和学生学习提供了全面的知识参考，培养孩子自主学习的能力，这对我们老师开展新的教学模式会有很大的帮助，也把家长从孩子的陪读中解放出来，对提高小学生的学习成绩也将有很大的帮助。
具体来说本书具有以下特点：
内容*齐全的百科全书
在编写的过程中，编写人员参考了目前小学各版本的教材，包含了“新课标”课本中的动物、植物、自然、科技、数学、语文、历史、社会、美术、音乐等相关知识，既补充和细化了*新教材中的“知识点”，也拓展了小学生的课外知识范围，做到了科学性、知识性、趣味性和实用性的高度统一。
能提高学习成绩的百科全书
本套百科全

音乐
二 音乐的要素
音就是声音，一切发音物体如声带、琴弦、簧片等经过振动、共鸣以后产生的结果都称为“音”。由于音的振动状态有规则与不规则之分，音被分为乐音与噪音两类。音乐中所使用的主要是乐音，但噪音，比如一些打击乐器，也是音乐表现中不可缺少的组成部分。
音有4个*主要的基本性质，即音的高低、长短、强弱及音色。音的高低是由于物体在一定时间内的振动次数（频率）而决定的。振动次数多，音则高；反之，音则低。音的长短是由音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长；反之，音则短。音的强弱是由振幅（音的振动范围的幅度）的大小而决定的。振幅大，音则强；振幅小，音则弱。音色是由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等不同而产生。
比如长笛和小提琴发出的声音，音色就不同。音的以上4种性质，在音乐表现中都是非常重要的，但音的高低和长短则具有更为重大的意义。试以《小燕子》这首歌为例，不管你用人声来演唱或用乐器来演奏，用小声唱或是大声唱，虽然音的强弱及音色都有了变化，但仍能听出这支旋律。但是，假如将这首歌的音高或音值加以改变的话，比如Do唱成Mi，Fa唱成Sol，就不是这首歌了，或者根本无法听。
音乐的速度
在唱奏时，节拍的相对快慢程度称为音乐的速度。它是音乐表现的重要手段，也是演唱者或演奏者表达音乐作品的重要依据。
速度一般使用专门的速度用语，标记在乐谱开始的上方或乐曲需要的地方。如：慢速（慢板）、稍慢（行板）、中速（中板）、中速稍快（小快板）、快速（快板）、渐快、渐慢、原速（还原）等。慢速乐曲或歌曲，一般可以表现抒情、优美、柔和、宽广或悲伤、痛苦等音乐形象和情绪；快速乐曲或歌曲，一般可以表现欢快、活泼或紧张、激动等音乐形象和情绪；中速乐曲或歌曲，一般可以表现比较抒情、平静等多种音乐形象和情绪。
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音���
一 乐理知识
二 音乐的要素
三 人声分类
四 声乐体裁
五 器乐体裁
六 声乐及其演唱形式
七 器乐演奏形式
八 民歌
九 中国民族乐器
十 西洋乐器
十一 西洋舞蹈
十二 中国艺术
十三 民族舞蹈
十四 音乐名人名曲
十五 舞台剧
体育
一 田径运动
二 田径各分项目
三 田径项目设置
四 田径明星人物
五 球类运动
六 水上运动
七 户外运动
八 中国武术
九 *******
美术