2007年4月我应刘余良博士导师的邀请，出席北美华人教育研究及策划协会的国际会议。
会议上，我的“中国、美国数学教育的不同价值取向”研究报告，显然是一个人人喜欢的话题，特别是那些初为人母、人父的家长们。这个研究报告的要点是：美国数学教育的价值取向，在数学的外部，是生活数学、大众数学、实用数学。美国数学教育的特征是：以儿童为**的自组织、自发展、自完善的数学。教材以问题解决为基石，以广泛的科学阅读材料形成数学课程的表层，使儿童形成良好的运算数感，具有宽而浅，易而博的特点。
中国数学教育的价值取向，则是在数学的内部，认为数学是儿童思维发展的主要渠道，数学是核心课程。教材由严谨的数学知识体系组成。经典的例题、问题形成表层线性结构，而数学方法体系则形成课程的深层结构。使儿童及早地学会数学思考，形成较强的计算能力。具有深而窄、难而精的特点。
我认为这两种价值取向都是*优的，都能培养出科学人才。
关于中国奥数世界**，会议上有一个美国华人教育心理博导发表了看法，他刚考察中国奥数归来，认为确有过热、摧残之嫌。中国奥数世界**，付出了过高的代价。这与我们国内海派意见一致。

前言
第1讲 有理数
第2讲 整式
第3讲 一元一次方程
第4讲 二元一次方程组
第5讲 一元一次不等式（组）
第6讲 图形认识初步
第7讲 相交线与平行线
第8讲 三角形
第9讲 平面直角坐标系
第10讲 数据的收集、整理与描述
第11讲 逻辑
第12讲 证明的基本原理
第13讲 杂题与趣题
“奥数之星”亚洲杯数学邀请赛初一年级模拟一卷（国际版）
“奥数之星”亚洲杯数学邀请赛初一年级模拟二卷（国际版）
“奥数之星”亚洲杯数学邀请赛初一年级模拟三卷（国内版）
2008“亚洲杯”奥数之星创新思维总决赛初一年级试题（国际版）
答案与参考解法