唐鼎华老师从设计素描课程的教学工作已有十几年,积累了丰富的经验。在此基础上,他提出集学习、观察、思考和动手为一体的素描教学新观念,将创造性思维融入造型训练之中,强调设计意识在素描教学中的重要性。我认为这也是素描这门悠久的造型基础课在现代设计教学中的必然转变。
《设计素描》一书向设计界同仁提出了一些不同的思考和观点。课程教学有其自身规律和范式,从课程目标到教学内容,从教学环节到课程评价,都存在相对不变的课程标准,但课程教学的不断变化和发展又是一条永恒的教学规律。但愿唐鼎华老师这本书会在倾听不同意见和建议后得到更好的完善,而更重要的是有益于大家在设计素描教学方面的交流和提高,同时也为广大学生们提供一本值得选用的教学参考书。

**章重新认识设计素描
**节设计素描的形成
第二节设计素描是集观察、思维表现为一体的基础训练
第三节设计素描是培养自身的造型意识
第四节设计素描要有效地传达情感
第二章造型语言的研究
**节造型语言构成
造型内容
造型的形式内容
第二节造型语言的源起
观察生活——静态与动态/宏观和微观
“主动性”与“运动性”/观察与默写
体验生活——触摸/聆听/品尝、嗅闻
继承、借鉴、创新/综合练习
第二节视觉心理传达
造型与眼睛
造型语言与视觉心理
对不同设计专业语言的了解/专题讨论
第三章造型语言的训练
**节形态语言训练
形态的**
外部轮廓与内容变化
形态对比与“调子”的组织法/综合练习
第二节材料语言训练
不同材质的生理感受
材质对人的心理作用
材质的对比与基调组织方法/综合练习
第三节构图语方言训练
位置
切割
构图与被画对象
错觉与心理——构图与透视/空间关系造成的心理感觉构图的**造成的心理感觉
构图与明暗关系/综合练习
第四节明暗语言训练
光与物象
明暗与人的心理/综合练习
第五节线语言训练
多种形式的线
线的质感和组织
线的处理——疏密/透明性/横竖组织
对角结构的表现
传达情感/综合练习
……
第四章造型思维的训练