第六版的编写遵循21世纪医学教育改革的发展,与人才素质培养相适应。根据临床医学专业培养目标和“思想性、科学性、先进性、启发性和适用性”的要求,反映基础理论、基本知识和基本技能。彩法定计量单位,遵守国家标准(GB3100-3102-93),选用国际通用数据,规范名词术语。教材力求内容适当、条理清楚、语言简洁、循序渐进。
第六版汲取国内外先进教材的经验。除保持结合医学应用,每章列参考读物、配一定量典型习题、书末附参考答案和中英文索引的特点外,各章采用英文小结、部分英文习题,以利双语教学。在插入框中介绍重大科学发展、重要临床应用或科学家小传等知识。注意与后续相关课程衔接。适合基础、预防、临床、口腔医学类专业使用。

《有机化学》第6版的修订和编写,突出以学生为本,力求达到使学生在有限的时间内,能学到更多更有用的基础理论、基本知识和基本技能;有利于培养学生的应用能力和创新能力。为达到此目的,本版教材主要作了以下几点变更:
1.加强了直观感:全书主要的示图均采用套色印刷,并对较抽象难懂的文字内容尽量附加图示,使复杂的简明化。
2.各章内容的选取既保持有机化学的系统性,又突出了与医学课程的结合点。全书仍为19章,但删除了原5版中的第19章“生物体内有机反应简介”,增加“代谢途径中的辅酶”。此章内容力图作为基础有机化学与生物化学的纽带或桥梁。
3.本书第2-17章中以“文本框”形式介绍“专题阅读材料”,目的是扩大知识面,增强学生的阅读能力。
4.全书内容编排注重知识的循序前进,便于自学。第19章“代谢途径中的辅酶”涉及的化合物结构较复杂,排在卷本,可作为应用能力的自学考查内容。
5.考虑到各学校教学学时上的差异,有些内容以“小字”展现;章末的习题也分为两个层次,星号“*”之后的习题较难一点。

本书第5版为卫生部规划教材,并由教育部评选为《普通高等教育“十五”国家级规划教材》。
第6版是在第5版的基础上修订而成的。修改的原则是:调整、完善和提高。使之能更好地满足21世纪我国高等医学教育对物理学的需求。
调整是指内容有增有减。删去了第5版中的“量子生物学基础”和“生物物理遗传学简介,两章。增加了一些新概念和应用方面的内容,更好地体现先进性和实用性。如:在力学部分增加了碰撞定律、应力分析与测量、血液的触变性、驻波、冲击波等内容;在热学部分增加了信息熵与遗传;在电磁学部分增加了量子霍耳效应、电磁波;在光学部分增加了生物液晶和荧光显微镜;在核物理部分增加了核自旋磁矩、宇称和放射治疗技术的QA和QC概念、核磁共振谱,而删去了基本粒子内容。全书调整后共20章。
完善是指完善内容结构。当细则细,当粗则粗,重点突出,概念明确,符号和名称前后一致,全书构成一个完整体系。本书涉及的物理量和单位的名称、符号均按《中华人民共和国国家标准——量和单位》(GB3100-3102-93)进行修订。教材结构分为两个板块,前十七章为基本内容,供必修课讲授用,其中标有星号(*)的内容供选用;后三章

本书是一部础临床预防口腔医学类专业用全国高等学校教材,内容涉及医学心理学主要理论、人的心理、心理健康、心理应激、心理干预、心理评估、临床心身相关问题、异常心理与不良行动等,对于临床医学心理学的学习具有很强的指导作用。

由人民卫生出版社出版的《医用高等数学》密切配合我国的医学教育改革,在培养我国现代医学人才的教学中不断改进。新世纪课程教材《医用高等数学》(即第3版)的系统性、适用性及科学性受到了全国许多院校师生们的关注与重视。第4版《医用高等数学》仍然是结合我国医学教育的实际情况,为五年制基础、预防、临床、口腔医学类专业教学而编写的。内容按54学时拟订,若加上打星号(x)的部分内容,总的教学时数可拓展到72学时。
本版教材除了在内容结构、典型例题等方面稍作调整外,还配套编写了《医用高等数学学习指导》。该书对每一章的内容都进行了概括与总结;对难度较高的“思考与练习”作出了解答,以正确引导学生的思维;对各章的习题也给出了详细的解题过程;同时还提供了一些综合例题、模拟试题,强化思想性与启发性。

第一章 绪论
第一节 有机化合物和有机化学
第二节 有机化合物的结构
一、Kekul6等的结构理论
二、化学键
第三节 共价键的几个重要参数和断裂方式
一、几个重要参数
二、共价键的断裂方式
第四节 有机化合物的分类和表示方式
一、按碳架分类
二、按官能团分类
三、表示有机化合物构造的化学式
四、表示有机化合物立体结构的方式
第五节 酸和碱
一、AⅡhenius的电离论
二、B而nsted的质子理论
三、Lewis电子论
第六节 有机化合物的结构测定
一、一般过程
二、用光谱法测定有机化合物结构的简介
习题
第二章 烷烃和环烷烃 自由基取代反应
第一节 分类、构造异构和碳原子的级
一、分类
二、构造异构
三、碳原子的级
第二节 命名
一、普通命名法
二、系统命名法
第三节 结构
一、烷烃的结构
二、小环烷烃的结构
第四节 构象
一、乙烷的构象
二、丁烷的构象
三、环丙烷、环丁烷和环戊烷的构象
四、环己烷的构象
第五节 物理性质
一、分子间

本书全面地介绍了美学的基础知识、基本原理,并在此基础上突出护理专业的特点以及美学在护理工作中的应用

本教材的特点是:1 增加与本学科关系密切的最新科研成果、技术方法及学科发展前沿领域的发展动态,使之在一定程度上起到参考书的作用,尤其适合七年制教学;2 本教材所涉及的基本内容重点突出,了解内容简明扼要,增添了“课外阅读”版块以起到开拓思路、拓宽学生自学空间、扩展知识范围的作用,并将相关中西医结合科研成果与有关章节有机相连,体现中医药专业教材的特色;3 本教材行文简洁,体例规范,适当增加插图,易于学生阅读及理解;基本专业术语以黑体字标出,并注有英文,以促进学生专业英语的学习;4 本教材为满足中医药事业发展的需要,适当联系中医药领域的研究成果,具有一定的中医特色,更适合中医药院校学生使用。

近年来,随着细胞生物学与遗传学的迅速发展,许多医学院校独立设了《细胞生物学》、《医学遗传学》、《生态学》、《实验运动学》等课程。但是这些课程并不能代替传统的《医学生物学》,一方面是因为它们都是从不同角度介绍现代生物学科学与医学的关系及应用,并不能囊括《医学生物学》所有内容;另一方面医学生更需要宏观地掌握系统的生物学知识。《医学生物学》系统地介绍生物学基础理论、基本知识和现代生物学的研究进展及其与医学的关系,从宏观上概括性训练、培养学生的综合能力,奠定学习医学科学的基础。
第6版教材共分16章,第1~5章介绍生命过程一般原理,第6~9章介绍生物的多样性及其环境的关系,第10~16章侧重现代生物学进展和医学理论与实践的研究。与第5版教材相比,在内容上仍然是在重点介绍生物学一般原理的基础上,着重介绍生物学与医学的关系,关补充了生命科学近年来的新进展。首先是人类基因组计划的实施所取得的巨大发展,对生命科学尤其是医学发展的深远影响;其次是增加了在医学理论与实践中具有重要意义的“干细胞医学”一章,第三是从现代生命科学的角度讨论了疾病的本质及其生物学机制。

本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材、卫生部规划教材和中国高等学校教材,供基础、临床及口腔医学类专业用,是临床医学专业五年制和七年制学的必修课教材。
全书有绪论、正文四篇(三十二章)以实习指导。绪论主要阐明预防医学定义、基本观念及特点,医学模式及健康观的转变,我国卫生工作方针及预防工作的成就等。第一篇阐明群体健康及其影响因素的关系及有关的预防及控制措施。第二篇和第三篇分别阐述了人群健康研究的统计学方法及流行病学原理和方法;第四篇为健康促进和疾病预防,主要阐述常见的传染病、慢性病、职业病的预防和控制,以及突发公共卫生事件应对和临床医生的作用。第4版教材编委会在本交修订中 作了相应的调整。
本教材立足国情,但也注意吸收国外的先进经验。希望既有助于培养学生有预防为主的观念、扎实的理论基础和解决工作中预防医学基本问题的能力,又有助于树立面向末来和勇于开拓的创新精神。达到“努力适应21世纪社会进步和卫生事业发展的需求,具有服务于21世纪的思想道德素质、科学文化素质、身心素质及职业素质等方面的要求”。

本书共二十五章,分为免疫学概论、免疫分子与抗原分子、免疫细胞、免疫应答、临床免疫、免疫学诊断及免疫学防治六篇内容。

本教材是由全国高等医药教材建设研究会和人民卫生出版社组织编写的第六轮五年制临床医学专业规划教材。
主要内容包括寄生于人体的原虫、吸虫、绦虫、线虫和医学节肢动物的生物学、生态学、形态学、致病机制、实验诊断和防治方法。适用于高等医药院校基础、临床、预防、口腔和药学等专业。
本教材力图在继随前五版教材优点的基础上,坚持以“三基”为主,适当增加与临床和预防医学密切相关的新知识和新进展。

根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见,为适应现代护理对高级护理人才的要求,突出护理伦理教育,培养护理人员的道德素质,在卫生部教材办公室的指导和精心组织下,我们紧紧围绕护理专业培养目标,编写了这本供高职护理学专业使用的《护理伦理学》教材。
本教材的编写坚持体现基础理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性,以专业培养目标为导向,以职业道德素质、能力培养为根本,满足学科需要、教学需要和社会需,力求体现高职、高专护理伦理教育的特色。
本教材13章,包括护理伦理理论,护理伦理规范和护理伦理活动三部分。为体现五年一贯制护理伦理教育的特点,在护理伦理理论方面,对有关护理伦理的基础理论进行了阐述,对有关护理伦理问题和争论进行了简要介绍。

《物理学(供药学类专业用)》以基本理论为基础,系统地讲述了力学的基本定律、相对论、流体的运动、振动和波、分子物理学、直流电路、光的粒子性等基本概念和原理。

《美学基础》是增强医学生对自然美、社会美、艺术美,尤其是对人类自身之美的审美认识和审美创造的素质教育课程,旨在体现“知识、能力、素质”的教育思想,激发审美情感,提高审美意识,培养科学精神和创造性思维习惯,全面提高学生的综合职业素质。
本书内容丰富,理论阐述简洁,举例生动恰当,且着重注意美在医学中的运用和体现,力求体现教材可读性和科学性、实用性的结合。本书包括美育基本理论、美与美学、审美心理与审美意识、自然美与社会美、艺术美、形式美与审美范畴、科学美与技术美、人与人际关系美及医学生审美修养九个章节,并附设了阅读资料(在文中用楷体字表示)、彩图、思考题和教学大纲以供大家选用。

本版教材在继承前四版经典内容的基础上,以社会-心理-生物医学模式为指导,强调从整体水平来看待精神障碍;特别重视基本理论、基本知识、基本技能的培养。在取材范围上,增加了各章病因学、精神药物等方面的最新进展,在章节编排上进行了部分改动。同时,我们尝试在每一章加入1~2个相对独立的插入框,其内容为该章相关的实验、新的科研成果,人文轶事等等,旨在启发学生思考、增加阅读兴趣,培养创新意识等。
本书共18章,严格按照教材科书特定的内容与形式编写。参加编写的人员均是活跃在精神医学临床、教学、科研第一线的专家学者。在编写过程中,充分收集对第四版教材的反馈意见,进行针对性的调整,并在完成初稿后,进行了互审、互校,充分体现了各位专家的认真,负责精神。

本书依据相关专业学生的培养目标与教学要求,讲述了营养学基础,植物化合物,各类食品的营养价值,营养与营养相关疾病,并系统地阐述了食品卫生学知识。

《组织学与胚胎学》(第6版)的修订是在全国高等医药教材建设研究会的领导下进行的。修订的宗旨是使本教材适应我国当前教育发展趋势,以及本学科的新进展。
本书第5版以实用、简名、生动和便于自学的特点而受到广大师生欢迎,第6版继续为此做出了努力。在内容选择上,突出了对于多数学生在后面其它课程的学习(主要是生理学、病理学、产科学)和未来临床工作最有用的知识。
组织学是实践性极强的学科,实习课在教学中占很大比重,其主要内容是切片标本观察。故本书尝试增加了“标本观察指导”(含85种标本)及上百幅彩色光镜照片,这样学生可用本书兼上理论课和实习课,本书也因此更加实用、使用方便和经济。实习课的其它内容(如观看特染示教切片、电镜照片、教学影片、模型等),各校宜根据其教学资源自行设置。

《药事管理学》(第四版)是在本书第一版、第二版、第三版的基础上编写的。在第四版里保留了多年来受到好评、被赞同的内容。同时,根据使用本书的教师、药师和学生反馈的宝贵意见,以及药事管理实践的发展和研究工作,增加了新内容并调整了部分内容。
第四版“章”的变化,由12章增为13章。具体变动是原第二章“药品、药学与药师”改编为“国家药物政策与药品监督管理”及“药学、药师和药学职业道德”两章。原第六章“药品标识物、商标和广告管理”和第十二章“计算机在药事管理中的应用”合并为新的一章“药品信息管理”。另外,新增“知识产权保护”一章,将原分散的有关内容集中,并增加著作权内容。
第四版内容的变化有以下方面,为了进一步明确药事管理与“人人享有卫生保健”的相互关系,增加了国家药物政策、基本药物和基本药物目录有关内容。
为了保持本书的适用性,根据2003年以来,新增、修订、修正的药事管理法律法规,以现行法规为准,增加、更新了本书相关内容。
考虑到建立药业道德秩序对药事管理和药学实践的重要现实意义,第四版增加了药学职业道德方面内容。分别在有关章节中介绍了药师道德准则、药品促销的道德准则和医药科研

本教材结合五年一贯制高职护理专业学生起点低、培养目标高,不同于中等职业护理和大专护理的特点,紧紧围绕教材编写三基(基础理论、基本知识和基本技能)、五性(思想性、科学性、先进性、启发性和适用性)的要求,注重了全书的整体结构和编写的标准化,规范化;加强了对基本知识、基础理论和基本方法的介绍,力求使教材既具有专业针对性,便于学生自学,也使教师使用得心应手。
本书基本内容包括重要生物分子的结构和功能、重要营养物质的代谢及其调节、基因信息的传递与表达、重要组织器官的代谢等四部分。全书分十四章,全面介绍了蛋白质的化学、酶、糖代谢、生物氧化、脂类代谢、蛋白质的营养作用与氨基酸的代谢、物质代谢的调节、肝脏生物化学、血液生物化学、水与无机盐代谢、酸碱平衡等方面的知识。酶学一章中增加了维生素与辅酶的内容,对维生素未再单列章节,同时将核酸化学并入核苷酸代谢一章,这样使前后内容能更好地衔接,便于学生自学,有利于教师指导学生学习,也能使学生从中领悟到分析问题的思路和方法,培养学生获取知识的能力,为构建完整知识体系打下基础。