本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,是面向21世纪课程教材。它以人的生物性和社会性为主线,从人的生物生态适应和文化生态适应两个层面,把人类种群及其生存环境作为研究对象,全面论述了人与环境的辩证统一关系,系统地介绍了生态系统的理论和人类生态系统的研究方法,并阐述了可持续发展与人类生态学的关系,以及可持续发展的生态体制建设、生态工程建设、生态产业建设和生态伦理建设。
本书可作为高校本科生的公共生态教育教材,也可作为环境工作者和有关管理干部的重要参考书。

**章 绪论
一、生态学与人类生态学
二、人类生态学的研究对象和任务
三、人类生态学的发展
四、人类生态学的研究特点
第二章 地球·环境与人
一、蔚然色的星球
二、地球·生命与人
三、环境
第三章 人类对环境的生物生态适应
一、从猿到人的生物生态适应
二、人种与环境
三、人类对环境生物生态适应的主要规律
四、社会环境的发展与人的体质变化
五、人体的生物节律
第四章 人类对环境的文化生态适应
一、文化与环境
二、文化与文明的生态学内涵
三、古文明的起源与环境
四、古文明的衰亡与环境
五、延续文明的生态学因素
六、环境的多样性与文化的多样性
七、绿色文化·绿色文明与可持续发展
第五章 人类种群与环境
一、人口的逻辑斯蒂增长
二、人口种群的数量指标
三、环境资源对种群增长的限制
四、影响种群数量的因素
五、年龄金字塔与性比
六、人类种群��生育模式与环境人口容量
七、人口分布与环境
八、人类种群的五次大迁徒
九、生态位、人际关系与小群体效应
第六章 生态系统理论
一、生态系统的基本概念
二、能量流动和生态金字塔
三、物质循环
四、生态系统的自我调节机制与生态平衡
五、生态系统与耗散结构
第七章 人类生态系统
一、从社区到人类生态系统的研究
二、系统的共同特征
三、人类生态系统的特征与分类
四、人类生态系统的研究方法
五、城市生态系统
六、农业生态系统
第八章 人类健康与环境
一、健康生态学内涵的基本要点
二、人类生态系统的环境-健康框架
三、人体耗散结构与健康
四、地球化学环境与地方病
五、社会生活环境与人体健康
六、环境污染与人体健康
第九章 人类面临的生态危机
一、生物圈与人类社会
二、水的危机
三、森林的破坏与土地的丧失
四、环境污染
五、全球环境问题
第十章 可持续发展与人类生态学
一、可持续发展的定义及由来
二、两个光辉的里程碑
三、可持续发展与人类生态学
四、可持续发展的价值观
……
第十一章 可持续发展的生态建设
主要参考文献
结语