多年以来,我们遗传学课程组一直想编一本关于遗传学实验的书。在2008北京奥运会隆重举办、中国队成绩喜人之际,这本书终于完成了。
编写本书的目标有两个:**,它既可以在本科生实验教学环节中作为教材(要有可操作性),也能够在同学们以后的学习和工作中作为工具书(要有全面性和前沿性)。如果同学们在上完遗传学实验课程后,舍不得把书丢掉,在工作和深造中还能用到它,那么我们的这个目的就达到了。第二,突出模式生物在现代遗传学研究中的应用。模式生物是指在人们在研究生命现象过程中长期、反复作为研究材料的物种,从这些物种研究中得出的许多生命活动规律往往代表了许多物种共同的规律。近年来,许多模式生物的基因组全序列被测定,它们作为生物学实验材料的优越性得到了更充分的体现,使基础生物学研究进入一个全新的功能基因组时代和蛋白质组时代。
围绕这两个目标,本书的内容分成两大部分。**部分是我们多年来开设的遗传学实验以及近年在教学改革中新增加的实验。在总共36个实验中,以果蝇和拟南芥为材料的实验共16个,以酵母和大肠杆菌为材料的实验共8个,医学和人类遗传学实验共6个,其他实验共6个。第二部分阐述遗传学研究中的重要

实验一 果蝇的饲养、雌雄鉴别和性状观察
一、实验目的
1.了解果蝇的生活史、培养方法及研究概况。
2.掌握果蝇麻醉的方法。
3.学习雌雄果蝇的鉴别方法,观察不同品系果蝇的性状,从而为进行果蝇遗传学试验做好准备。
二、实验原理
黑腹果蝇(Drosophila melanogaster)是生物学研究中的一种重要的模式生物。约在1909年,摩尔根就开始以果蝇作为材料进行遗传学实验,解决了一系列重大的遗传学问题。
果蝇作为遗传材料具有很多突出的优点:染色体数目少,2n=8;具有许多可遗传的突变性状;世代周期短,在25℃下约9~10天就完成一个世代;个体小,易于饲养,费用低廉;繁殖能力强,一次杂交可产生大量后代供统计分析。
果蝇为昆虫纲双翅目昆虫,其生活史包括卵一幼虫一蛹一成虫四个阶段,属完全变态的昆虫。果蝇也和大多数动物一样,有*低、*高和*适生长温度,20℃~25℃是果蝇的*适生长温度,30℃以上则引起不育或出现不正常的形态。
果蝇的食物主要是酵母,凡是能使酵母发酵的基质都能作为培养基,其中*常用、效果*好的是玉米粉培养基。
……

前言”
上篇 实验操作部分
果蝇系列实验
实验一 果蝇的饲养、雌雄鉴别和性状观察
实验二 果蝇单因子和双因子杂交实验
实验三 果蝇的伴性遗传
实验四 果蝇的三点测验
实验五 果蝇翅形的两对基因互补
实验六 果蝇唾腺染色体的制作与观察
实验七 果蝇基因组DNA的提取和鉴定
实验八 果蝇钠离子通道基因RNA编辑位点的鉴定
拟南芥系列实验
实验九 拟南芥的培养及性状观察
实验十 拟南芥的杂交实验
实验十一 拟南芥的化学诱变及突变体筛选
实验十二 拟南芥基因组DNA的提取与鉴定
实验十三 农杆菌介导的拟南芥转化及转基因植物的鉴定
实验十四 用GUS基因表达观察启动子功能
实验十五 拟南芥SNP遗传标记的检测
实验十六 拟南芥愈伤组织及悬浮细胞系的建立
酵母系列实验
实验十七 酵母细胞的培养
实验十八 酵母DNA的小量制备
实验十九 酵母的转化
实验二十 利用酵母双杂交分析蛋白质一蛋白质相互作用
大肠杆菌系列实验
实验二十一 大肠杆菌的培养
实验二十二 大肠杆菌质粒DNA的制备及酶切鉴定
实验二十三 大肠杆菌的转化
实验二十四 大肠杆菌的杂交及基因定位
医学与人类遗传实验
实验二十五 姐妹染色单体交换的观察
实验二十六 小鼠骨髓细胞微核观察
实验二十七 Y染色体上DYZ1序列的PCR反应鉴定人类性别
实验二十八 人类细胞巴氏小体的观察
实验二十九 人类染色体核型分析
实验三十人 群中PTC味盲基因频率的分析
其他实验
实验三十一 粗糙链孢霉的分离和交换
实验三十二 洋葱根尖有丝分裂的观察
实验三十三 蝗虫精巢减数分裂过程中染色体行为的观察
实验三十四 洋葱根尖多倍体的诱发
实验三十五 洋葱表皮基因枪法的瞬时转化
实验三十六 农杆菌叶盘法转化烟草
下篇 工具和资源部分
工具部分
**节 卡平方(r2)测验
第二节 遗传系谱分析
第三节 PCR实验技术
第四节 重组克隆技术
第五节 染色体步行与图位克隆
资源部分
**节 果蝇遗传学研究的DNA、突变体和生物信息学资源
第二节 拟南芥遗传学研究的DNA、突变体和生物信息学资源
第三节 酵母遗传学研究的DNA、突变体和生物信息学资源
第四节 大肠杆菌遗传学研究的DNA、突变体和生物信息学资源
第五节 线虫
第六节 小鼠
第七节 水稻
第八节 杨树
第九节 其他已经基因组测序的生物
附录