窦桂梅的语文课就是“小心地”呵护、培育着孩子们精神的成长。她的课堂，吸引我的不是课堂教学的种种娴熟技艺，甚至也不是她所倡导的主题教学，而是以一个普通人的姿态，同时又是一个易于感动的，善于发现的，富有激情的学习者的姿态，陪伴、**年幼的学习者。她的课堂忠实于教材又超越教材，不再是“螺蛳壳里做道场”，而是立基于所身处的历史文化、社会人心。本书为“大夏书系”丛书之一，不仅为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情激情，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富儿童情感世界的过程，成为儿童智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。

自序·绽放，在公开课的舞台上
面对过去的未来
——我教高年级的《晏子使楚，
课堂实录
自我反思 三点三的思考
点评一 引子、主题及文章体式／王荣生
点评二 所有的思都是诗／张康桥
点评三 “平凡”的课文，不平凡的教学／许汉
点评四 站得有多高，看得就有多远／吴群英
点评五 《晏子使楚》的教学论价值／王丽琴
逝去的和留下的
——我教高年级的《圆明园的毁灭》
课堂实录
自我反思 用理性而非仇恨的光照耀孩子
点评一 与残柱并立起来的／窦桂梅
点评二 浸润在文化积淀中的“主题教学”
点评三 突破，突破，再突破／商友敬
点评四 每一堂课都应该成为学生的人生底红／陈树华
点评五 一节真正的语文课／武凤霞
点评六 走近窦桂梅／王冬娟
在秋天里站成春天
——我教高年级的<秋天的怀念》
课堂实录
自我反思 “母爱”落脚在哪里
点评一 读出人生的滋味／钱正权
点评二 种下一棵树／张学清
点评三 从肤浅走向深入／《教育在线》网友
点评四 初夏，涌动着秋天的怀念／刘坤
点评五 在秋天里站成春天／楼淑建
拾起一片*美的落叶
——我教低年级的《落叶》
课堂实录
自我反思 由落叶想到的
点评一 枕着落叶交谈／李怀源
点评二 怎一个“情”字了得／王光蓉
点评三 如此铺陈，用意何在?／王以景
点评四 窦桂梅的**／薛瑞萍
守望儿童心灵的故乡
——我教高年级的《再见了，亲人》
课堂实录
自我反思 小径分岔的花园
点评一 《再见了，亲人》教学赏析／黄亢美
点评二 儿童心灵故乡的守望者／周益民
人间难得*是情
——我教高年级的《朋友》
课堂实录
点评一 亲近母语，感悟新阅读／江苏省扬州市“亲近母语”课题组
点评二 主题教学中教师的角色定位／刘长永
品尝研究的滋味
——我教中年级的《喜鹊》
课堂实录
点评一 一节课题研究型的阅读教学展示课／黄亢美
点评二 我看《喜鹊》一课／叶红
面对高大完整的黄河象化石
——我教高年级的《黄河象》
课堂实录
点 评 令人耳目一新的《黄河象》／朱煜
看图说话、写话
——我教低年级作文
课堂实录
点评一 耳濡目染，我们心有灵犀／王君
点评二 让学生们动起来／曹琴
点评三 打开看图作文之门／崔翱婷
捶捶乐，一捶就乐
——我教高年级作文
课堂实录
点 评 别开生面的课堂／谢安平