幼儿的天性是无拘无束的,他们以宝贵的、孩童特有的好奇心探究着周围的世界——遗憾的是,这一特质多数会随年龄的增长而消失。实际上,自然而然的愉悦是可以保持并终生培养的。畅销书作家琳达·艾尔和理查德·艾尔在本书中教给了我们一些如何培养孩子随岁月的流逝依然能保持快乐和探奇能力的方法。他们归纳了13种不同类型的快乐,包括身体、精神、情感和社会交往等带来的快乐,并提供了简单易行的方法——包括练习、游戏和活动,借此,父母可以教育他们的孩子学会吸收和保留这些有价值的快乐经验。

**部分 自然的快乐
**章 保护孩子天生自发的快乐
二、方法
对于每一种需要“保护的快乐”,重要的是鼓励和强化。孩子们会因他们所得到的赞美而重复自己的行为。
有许多种方法可以鼓励或制止一种特殊的行为,也许*好的方法就是我们自己也参加到这种特殊的行为中来(同时,保留孩子们的天性和快乐的*大好处也许就是我们能从孩子们身上重新找回自我)。
A.和孩子们一起激动
放下你的老于世故——像个孩子一样,同他们一起激动。当他们说:“嗨,看!”你说:“哇,对!”不要说“儿子,安静点儿”,或者“亲爱的,这可不行”。让他们成为你的老师。他们是自然的专家——为他们之所为。活在他们的世界里,赞美他们的观察力,并以他们的眼光看世界。
B.通过记忆帮助孩子们重新找回发自内心的欢乐时刻
“赛迪,还记得我们看到小鸟叼起虫子的时候吗?很好,不是吗?”“还记得野餐时蛐蛐儿跳进土豆沙拉里吗?那时我们笑得多开心呀!”
……

致谢
第三版前言
导言:写给父母的话
**部分 自然的快乐
**章 保护孩子天生自发的快乐
第二章 教育孩子源自体能的快乐
第三章 教育孩子体验自然的快乐
第二部分 精神的快乐
第四章 保护源自兴趣和好奇的快乐
第五章 教育孩子想象和创造的快乐
第六章 教育孩子服从和决定的快乐
第七章 教育孩子有序、优先和努力的快乐
第三部分 情感的快乐
第八章 保护源自信任和自信心的快乐
第九章 教育孩子家庭、自我、自尊的快乐
第十章 教育孩子自信和独特的快乐
第四部分 社交的快乐
第十一章 保护真挚、诚实和坦率的快乐
第十二章 教育孩子沟通和联系的快乐
第十三章 教育孩子分享和服务的快乐
附言:在社区建立“快乐学校”

幼儿园时期绝不是教孩子认字和学数学的时期。我们应当利用孩子一生中*可塑的几年教授他们生命中*重要的课程——如何快乐。 ——琳达·艾尔理查德·艾尔 《培养快乐的孩子》是身为父母的两位作者写给有学龄前孩子的家长们的书。他们希望通过《培养快乐的孩子》能帮助父母们给予孩子成长过程中一个*重要的基石—一快乐,使孩子们成长为乐观向上、有理想、有抱负的人。