高职高专教育是以就业为导向的职业能力教育,是培养实用型人才的教育。这就要求高职高专院校要加大对学生实际操作能力的培养。基于这一认识,为了在这方面做点力所能及的工作,在中国人民大学出版社的策划和推动下,我们组织编写了本书。
国际金融主要研究的是不同**货币之间的静态和动态关系,研究**之间、地区之间和经济体之间如何通过货币这一媒介,进行各种经济交易。因此,国际金融研究的是跨国界的货币与金融问题。这门学科既有很深的理论性,又有很强的操作性。作为高职高专学生的教材,本书在编写中立足于高职高专应用型人才培养的目标,根据高职高专财经类学生的知识结构和特点,在尊重国际金融理论体系的前提下,在结构上做了精心的安排。本书主要介绍了国际收支、国际储备、外汇、汇率、外汇业务、外汇风险管理、国际金融市场、国际金融机构、国际货币体系、国际资本流动等基本理论,在此基础上,突出实际运用与操作,并注重培养和提高学生思考问题的能力。
本书具有下列特点:一是新,体现了金融领域*新的知识;二是精,语言精炼,知识点精炼;三是实,理论联系实际,力求可操作性;四是针对性强,按照高职高专学生的认知特点,在书中插入了学习目

**章 国际收支
**节 国际收支与国际收支平衡表
二、国际收支平衡表的概念和主要内容
(一)国际收支平衡表的概念
国际收支平衡表(Balance of Payments Statement)也称“国际收支差额表”,是系统地记录一国在一定时期内(一年、半年、一季或一月)各种国际经济交易项目及其金额的一种统计报表。它综合反映了一国国际收支的具体构成及其全貌,其中既包括由纯粹经济交易引起的货币收支,又包括其他方面的货币收支。它运用货币计量单位,以简明的表格形式总括地反映一个**在一定时期内对外经济活动的基本情况。
(二)国际收支平衡表的编制原则与记账方法
国际收支平衡表是按照会计学的复式簿记原理编制的,即以借、贷作为记账符号,以“有借必有贷,借贷必相等”来记录每一笔国际经济交易。一切收入项目或负债增加、资产减少的项目都列为贷方,或称正号项目;一切支出项目或资产增加、负债减少的项目都列为借方,或称负号项目。例如,某出口商出口了一批商品,并得到了相应数额的美元汇票。在该出口商所在国的国际收支平衡表上,货物项下出现了一笔外汇收入,而金融账户将出现相应数额的外汇支出(例如,该出口商将这笔外汇存入美国银行或购买美国的政府债券)。在记账时,凡引起本国外汇收入的项目均记人贷方,凡引起本国外汇支出的项目均记人借方。
……

**章 国际收支
**节 国际收支与国际收支平衡表
第二节 国际收支不平衡分析
第三节 国际收支不平衡的调节
第二章 国际储备
**节 国际储备概述
第二节 国际储备管理
第三章 外汇与汇��制度
**节 外汇的概念与分类
第二节 汇率的概念与分类
第三节 汇率的决定基础和影响汇率变动的因素
第四节 汇率制度
第四章 中国的外汇管理与人民币汇率制度
**节 改革前后我国的外汇管理制度
第二节 人民币汇率制度
第三节 货币自由兑换
第五章 外汇市场与外汇业务
**节 外汇市场
第二节 传统的外汇业务
第三节 衍生的外汇业务
第六章 汇率折算与进出口报价
**节 汇率折算
第二节 进出口报价
第七章 外汇风险管理
**节 外汇风险概述
第二节 外汇风险管理的一般方法
第三节 外汇风险管理的基本方法
第八章 国际金融市场
**节 国际金融市场概述
第二节 国际金融市场的构成
第三节 欧洲货币市场
第九章 国际金融机构
**节 国际货币基金组织
第二节 世界银行集团
第三节 国际清算银行与巴塞尔委员会
第四节 洲际国际金融机构
第十章 国际货币体系
**节 国际货币体系的演变
第二节 国际货币体系的改革
第十一章 国际资本流动
**节 国际资本流动的一般框架
第二节 国际资本流动的原因及风险防范
参考文献

本书立足于高职高专应用型人才培养的目标,主要介绍了国际收支、国际储备、外汇、汇率、外汇业务、外汇风险管理、国际金融市场、国际金融机构、国际货币体系、国际资本流动等基本理论。在内容编排上,设计了学习目标、课前思考、巩固拓展、问题探究、达标检测等多个栏目,突出实际操作,注重培养学生的独立思考能力和应用能力。