核心能力是贯穿于这五本由美国**精神科医师、精神分析师Gabbard教授主编、由**心理**专家撰写的心理**系列丛书的*大特色。这些心理**的核心能力,包括长程心理动力学心理**、支持性心理**、认知行为心理**、短程心理**以及合并****的心理**,被美国医学继续教育 认证委员会(ACGME)精神科住院医师考核委员会(PRRC)指定为所有精神 科教育培训项目中必须具备的能力。
这套丛书包含了各种形式心理**的主要原则,同时也明确地针对ACGME和美国医学专业委员会所提出的、临床实践中的六项核心能力进行阐述,包括:关心患者、医学知识、人际交流技能、基于实践的学习和提高、专业技巧以及系统实践。每本书都有对心理**重要原则的详细描述,并且提供评估各项核心能力是否已达标准的方法。掌握这五本教材的内容之后,将可跨出获得心理**能力的一大步。

引言
1 认知行为**的基本原则
学习练习1-1 识别自动思维:一个三栏的思想记录.
2 **关系:合作经验疗法的运用
3 评估与案例解析组成
学习练习3-1 认知行为**解析工作记录表
4 制订**结构与教育方案
学习练习4-1 制订认知行为**结构
学习练习4-2 认知行为**中的心理健康教育
5 处理自动思维
学习练习5-1 识别自动思维
学习练习5-2 使用思维改变记录
学习练习5-3 苏格拉底式询问及引出合理选择
学习练习5-4 验证,去灾难化,重归因
学习练习5-5 认知演练和应对卡片
6 行为学方法I:增加能量、完成任务和解决问题
学习练习6-1 活动时间安排表
学习练习6-2 完成任务
7 行为学方法Ⅱ:降低焦虑及打破回避模式
学习练习7-1 放松训练
学习练习7-2
学习练习7-3 暴露**
8 矫正图式
学习练习8-1 核心信念的询问方法
学习练习8-2 在自动思维模式中发现图式
学习练习8-3 制订思维图式清单
学习练习8-4 形成个人的思维图式清单
学习练习8-5 找出既有优点又有缺点的图式
学习练习8-6 矫正图式
9 常见问题和缺陷:从**的挑战中学习
10 **慢性、严重或复杂性精神障碍
11 培养认知行为**的能力
学习练习11-1 认知行为**能力的自我评估
学习练习11-2 使用认知**量表
学习练习11-3 使用认知解析评定量表
附录1 工作表和清单
附录2 认知行为**资料