本书是全国高职高专学前教育专业规划教材。教材共分八个单元，内容包括：学前儿童社会教育概述，学前儿童自我意识与教育活动，学前儿童社会认知与教育活动，学前儿童社会性情绪情感与教育活动，学前儿童社会交往与教育活动，学前儿童社会适应与教育活动，学前儿童个性发展与教育活动，多元文化与学前儿童社会教育。

单元一 学前儿童社会教育概述 【基础理论】 一 学前儿童社会教育的目标 二 学前儿童社会教育的内容 三 学前儿童社会教育的原则 四 学前儿童社会教育的途径和方法 五 学前儿童社会教育的评价 【案例评析】 案例一 集体教学活动：中国茶 案例二 活动区活动：上海老街 【实践活动】 【拓展练习】单元二 学前儿童自我意识与教育活动 【基础理论】 一 学前儿童自我意识的产生和发展 二 自我意识与学前儿童的教育 三 学前儿童自我意识教育活动的类型 【案例评析】 案例一 大班儿童独立性培养活动设计：自己管理自己 案例二 小班儿童自我评价能力培养活动设计：评评我自己 案例三 中班儿童自信心培养系列活动设计：认识我自己 【实践活动】 【拓展练习】单元三 学前儿童社会认知与教育活动 【基础理论】 一 学前儿童社会认知的含义 二 学前儿童社会认知的发展 三 ���前儿童社会认知教育活动的类型 【案例评析】 案例一 小班社会活动：大家一起玩 案例二 中班综合社会活动教案： 我的朋友多(社会、艺术) 案例三 大班社会活动：大手牵小手 案例四 大班社会活动：马路上的“红绿灯” 案例五 大班社会活动：宝宝从哪里来 案例六 大班社会活动：身体的秘密 案例七 中班社会活动：拾到东西还给别人 案例八 小班社会活动：好朋友的生日 案例九 中班社会活动：**标志 案例十 大班社会活动：让我来帮助你 【实践活动】 【拓展练习】单元四 学前儿童社会性情绪情感与教育活动 【基础理论】 一 情绪情感与学前儿童的社会性情绪情感 二 社会性情绪情感的研究 三 学前儿童社会性情绪情感教育 【案例评析】 案例一 小兔的花园(中班) 案例二 老师，我喜欢您(大班) 【实践活动】 【拓展练习】单元五 学前儿童社会交往与教育活动 【基础理论】 一 学前儿童社会交往的含义及意义 二 影响学前儿童社会交往的因素 三 学前儿童社会交往行为的发生、发展的规律及特点 四 了解学前儿童社会交往存在问题的一般方法 五 学前儿童社会交往能力培养的途径与方法 【案例评析】 案例一 胆小的敏敏 案例二 委屈的达达 案例三 不想人园的超超 案例四 争抢玩具 案例五 一起玩更快乐(小班) 【实践活动】 【拓展练习】单元六 学前儿童社会适应与教育活动 【基础理论】 一 培养学前儿童社会适应性的意义 二 学前儿童社会适应的表现与发展 三 学前儿童社会适应能力的培养途径 【案例评析】 案例一 分离焦虑问题有效解决的途径 案例二 如何正确应对儿童的“反抗期 案例三 儿童社会适应不良产生的原因 案例四 面对不自信的儿童怎么办? 案例五 儿童社会退缩行为问题的相关分析 案例六 如何看待幼儿人际交往中的矛盾 案例七 小班社会活动：我会穿脱鞋袜 案例八 中班社会活动：请谁来帮忙 案例九 大班社会活动：整理我的小书包 【实践活动】 【拓展练习】单元七 学前儿童个性发展与教育活动 【基础理论】 一 学前儿童个性的形成与发展 二 学前儿童个性与社会性发展的关系 三 学前儿童个性发展与教育 【案例评析】 案例一 小班社会活动：我不怕黑了 案例二 中班社会活动：输了也不哭 案例三 大班社会活动：坚持就会成功 【实践活动】 【拓展练习】单元八 多元文化与学前儿童社会教育 【基础理论】 一 文化与多元文化 二 多元文化视野下的学前儿童社会教育 【案例评析】 案例一 大班社会活动：多彩的少数民族 案例二 大班社会活动：欢度圣诞节 【实践活动】 【拓展练习】参考文献