张谊生主编的《现代汉语(21世纪中国语言文学系列教材)》在充分汲取各分支学科*新的语言学理论与研究成果的基础上,结合当前语言发展的实际情况,以适应新时期大学生学习现代汉语和促进语言规范为基本目的,对现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞五个方面,进行了全面、系统的描写与介绍,科学、合理的分析与解释。本教材的编写,力求做到循序渐进、互相照应,突出**、富有条理,既体现科学性与理论性,也兼顾时代性和趣味性,既关注学生学习的适用性,也考虑教师讲授的便利性。 《现代汉语(21世纪中国语言文学系列教材)》适合各类大专院校的中文系、对外汉语系及相关的应用语言学专业开设“现代汉语”课程使用,也可以为学习与研究现代汉语的学者提供参考。

现代汉语课程是高校中文系的一门基础课。到目前为止,《现代汉语》教材已经出版了几十种,各有特色和优缺点。本教材以编写者长期的授课经验为依据,在充分汲取以往各种教材的优点以及当前语言研究已有成果的基础上,着重关注和突出以下三个方面。 首先是科学性与时代性。本教材的编写要求所依据的语言理论和传授的语言学知识,必须都有科学的依据,必须经得起实践和时间的检���。即使是主编、编者在某些方面很有研究、颇有心得,只要是有待检验的观点,也不能随意编入教材。我们认为,既然是大学生的教材,就不宜编人过多的新理论、新观点、新现象,但是,进入新世纪以来,语言研究在各个领域都已取得了不少进展,尤其是汉语的文字、词汇、语法、修辞等各个领域都发生了巨大的变化,《现代汉语》教材的编者张谊生等,当然不能视而不见。所以,《现代汉语(21世纪中国语言文学系列教材)》还是有选择地把一部分正在发展、形成的比较典型的、有代表性的语言现象、语言知识吸收了进来,融入了教材,以体现教材的时代特色。

绪论
**节 语言
第二节 现代汉语
一、狭义和广义上的现代汉语
二、现代汉语的形成
三、现代汉语的整体性
四、现代汉语的方言
五、现代汉语的使用范围与国际地位
第三节 现代汉语的特点
一、语音
二、词汇
三、语法
第四节 现代汉语的规范和学习
**章 语音
**节 语音概说 绪论 **节 语言 第二节 现代汉语 一、狭义和广义上的现代汉语 二、现代汉语的形成 三、现代汉语的整体性 四、现代汉语的方言 五、现代汉语的使用范围与国际地位 第三节 现代汉语的特点 一、语音 二、词汇 三、语法 第四节 现代汉语的规范和学习 **章 语音 **节 语音概说 一、语音的性质 二、语音学 三、语音的基本概念 四、汉语音节分析方法 五、记音方法 第二节 辅音和声母 一、辅音与声母的关系 二、辅音的发音 三、声母的发音 四、普通话声母的特点 五、声母辨正 第三节 元音和韵母 一、元音与韵母的关系 二、元音的发音 三、韵母的发音 四、韵母的结构 五、普通话韵母的特点 六、押韵和韵辙 七、韵母辨正 第四节 声调 一、什么是声调 二、调类和调值 三、普通话的声调 四、古今调类和四声平仄 五、声调辨正 第五节 音节 一、什么是音节 二、音节的结构 三、音节的拼合 四、音节的拼读 五、音节的拼写 第六节 音变 一、变调 二、轻声 三、j乙化 四、语气词“啊”的音变 第七节 音位 一、音位概说 二、普通话音位系统 第八节 语音的节律 一、语调 二、朗读 第九节 语音规范化 一、确立标准音 二、推广普通话 第二章 文字 **节 汉字概说 一、汉字的起源与形成 二、汉字的性质和特点 第二节 汉字的形体 一、汉字字体的演变 二、汉字字体演变的趋势 三、现代汉字的字形 四、书法体系中的书体在电脑中显示的形体 五、网络用字及其规范 第三节 汉字的构造 一、传统汉字的构造 二、现代汉字的字形 第四节 汉字的形、音、义 一、现代汉字的形、音、义 二、形声字的音和义 第五节 汉字的标准化和规范化 一、现代汉字的标准化 二、现代汉字规范化的基本要求 三、汉字简化 四、汉字的繁化与简化 第六节 汉字的信息化处理与应用 一、汉字输入法 二、汉字的输出 三、汉字编码字符集 四、汉字信息化处理 第三章 词汇 **节 词汇概说 一、词汇的界定及其性质 二、词汇的系统性 三、词汇学的对象和任务 第二节 词汇单位 一、词 二、语素 三、固定结构 四、缩略语 第三节 词的构造 一、词根和词缀 二、词的构成方式 三、词的内部构造层次 四、韵律词 五、词和短语的区分 六、构词法与造词法 第四节 词义分析 一、词义的性质 二、词义的分解 三、词义的聚合 四、词义的演变 第五节 词汇系统 一、词的总汇 二、相当于词的作用的固定结构的总汇 第六节 网络用词以及词汇规范 一、新兴词语在媒体领域的应用 二、字母词的使用与规范 三、词汇规范化的基本原则- 第四章 语法 **节 语法概说 一、语法和语法学 二、语法的性质 三、语法形式和语法意义 四、句法成分和句子成分 五、语法和语音、语义的关系 第二节 词的分类 一、词类划分的标准和汉语词类系统 二、实词 三、虚词 四、拟音词 五、词的兼类 第三节 短语 一、什么是短语 二、短语的结构类型 三、短语的功能类型 四、短语的层次分析 第四节 句型 一、单句和复句 二、单句的结构类型 三、零句、整句和倒装现象 第五节 句类 一、句子的表达方式类型 二、句子的语气功能类型 第六节 句式 一、“把”字句 二、被动句 三、判断句 四、存现句 五、“是(的)”强调句 六、比较句 七、连谓句 八、双冥句 九、兼语句 十、主宾可换位句 第七节 当前流行的特殊格式 一、流行格式的基本特点 二、新“被”字式 三、“神马都是浮云” 四、“羡慕嫉妒恨” 五、“哥吃的不是面,是寂寞”等 六、流行格式与语言规范 第八节 歧义分析 一、词汇歧义、语用歧义和句法歧义 二、句法歧义的主要类型 三、歧义的现实性和可能性 四、歧义的消除 第九节 复句 一、复句概说 二、联合复句 三、偏正复句 四、多重复句 五、紧缩复句 第五章 修辞 **节 修辞概说 一、“修辞”的含义 二、修辞的基本要求 三、修辞学的价值 第二节 语音修辞 一、汉语的语音特点及其对节律的影响 二、节 律对修辞的影响 三、节 律的调整和运用 第三节 词语修辞 一、词语的选择 二、词语的搭配 第四节 句子修辞 一、长句和短句 二、整句和散句 三、常式句和变式句 四、主动句和被动句 五、肯定句和否定句 第五节 辞格 一、辞格的定义 二、辞格的类型 三、辞格的连用、兼用和套用 第六节 语体 一、语体的定义 二、语体的类型 三、语体的渗透与交融

现代汉语课程是高校中文系的一门基础课。到目前为止,《现代汉语》教材已经出版了几十种,各有特色和优缺点。本教材以编写者长期的授课经验为依据,在充分汲取以往各种教材的优点以及当前语言研究已有成果的基础上,着重关注和突出以下三个方面。 首先是科学性与时代性。本教材的编写要求所依据的语言理论和传授的语言学知识,必须都有科学的依据,必须经得起实践和时间的检验。即使是主编、编者在某些方面很有研究、颇有心得,只要是有待检验的观点,也不能随意编入教材。我们认为,既然是大学生的教材,就不宜编人过多的新理论、新观点、新现象,但是,进入新世纪以来,语言研究在各个领域都已取得了不少进展,尤其是汉语的文字、词汇、语法、修辞等各个领域都发生了巨大的变化,《现代汉语》教材的编者张谊生等,当然不能视而不见。所以,《现代汉语(21世纪中国语言文学系列教材)》还是有选择地把一部分正在发展、形成的比较典型的、有代表性的语言现象、语言知识吸收了进来,融入了教材,以体现教材的时代特色。