《新闻理论新编》是中国人民大学新闻学院郑保卫教授主讲的**级精品课“新闻理论”使用的教材,是他多年来从事新闻理论教学和研究的成果结晶。
该书对新闻理论所涉及的基本问题作了较为系统的梳理、归纳和评介,对新闻学本体理论所涉及的基本概念作了较为准确的阐释、界定和厘清,对新闻实践和理论研究中的重大问题作了较为全面的概括、分析和论述。此外,该书还注意吸收近些年来国内外新闻学研究*新理论成果和新闻实际工作*新实践经验,使得内容更加丰厚、充实。
该书是“普通高等教育‘十一五’**级规划教材”和“**级精品课‘新闻理论’配套教材”,既可作为新闻与传播专业学生学习新闻理论、了解新闻知识、掌握新闻理念的基础教材,也可以作为公众媒介素养教育的普及读物,同时还可以作为新闻与传播实务及科研人员学习和研究新闻理论的参考著作。

**章 什么是新闻
“新闻”是新闻传播活动中的一个基本元素,也是新闻学中的一个基本概念,可以说一切新闻现象都是由它**出来的,新闻业的全部工作也都是围绕着它而进行的。因此,研究新闻学必须首先从“新闻”入手,弄清什么是新闻、新闻的本质特征和基本属性,然后再探讨以传播新闻为主要活动内容和活动手段的新闻业的性质、功能、作用,以及新闻工作的原则、要求和一般规律。
**节 新闻的起源与本源
一、新闻起源于人类的信息需求
当今社会已经进入媒介化社会,人们生活在一个新闻媒介无处不有、无时不在、无远弗届的环境中,天天都离不开新闻传播,时时都在和“新闻”打交道,但是要问“新闻到底是从哪里来的”,许多人却不一定说得清楚。
在西方有一种流行说法,认为新闻产生于“人的本能欲望”,因为人生来就有一种“好奇心”和“新闻���”,喜欢了解外界事物,这是一种无法抗拒的心理需求和心理反应。例如,人生着眼睛就爱看东西,生着耳朵就爱打听事,生着嘴巴就爱传递消息。而正是这种“对于事物的好奇心和兴趣”,成为“新闻欲的源泉”,从而也导致了新闻的产生。
实事求是地说,人类的确具有“好奇心”和“新闻欲”,而很多媒体也确实常常在依据人们的“好奇心”和“新闻欲”去采集和报道新闻。然而,人们的“好奇心”是怎么来的?人们的“新闻欲”又是怎样产生的呢?在对这些问题的认识和理解上,存在着两种不同观点。
一种观点认为,人类的“好奇心”和“新闻欲”来自人的“天性”与“本能”,是上苍所赋予的。
另一种观点则认为,人类的某种心理动机和心理现象,并不是上苍的赋予,而是人们 为了自身的生存和发展,在社会生产和生活实践中产生的某种需要的一种反映与体现。人们对各种自然现象和社会事物的“好奇心”和“新闻欲”,就是他们在社会生产和生活实践中所产生的信息交流与社会交往的需要的一种反映和体现。
人类为了维持自身的生存和发展,在其生活的早期便开始聚群而居,协同行动,他们 需要靠群体的力量,共同采集植物和猎取动物。这当中,他们要时时同自然灾害和凶禽猛兽的袭击作斗争,有时还要抵御其他氏族、部落的侵害。在这种共同劳动和生活的过程中,为了适应随时变化着的自然环境和社会环境,以便更好地劳动生产和生存生活,他们需要相互交往,相互联络,需要通过传递信息、交流情况来了解周围发生的各种事情,以便及时采取相应的应变措施。正是这种相互依存状态下信息交流和社会交往的需要,导致了人类*初的信息传播活动的产生,导致了“新闻”这种特殊的社会现象的产生。
“劳动的发展必然促使社会成员更紧密地互相结合起来,因为它使互相帮助和共同协 作的场合增多了,并且使每个人都清楚地意识到这种共同协作的好处。一句话,这些正在形成中的人,已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了。需要产生了自己的器官。”恩格斯正是用这种唯物论的需要论来解释语言的产生和以此为基础的信息交流与传播形式的产生的。
从这一意义上讲,劳动不仅创造了作为信息交流与传播的主体的人本身,而且创造了 作为信息交流与传播的形式和手段的语言,同时也创造了人与人之间的信息交流,创造了 新闻传播活动,创造了作为信息交流与传播客体的“新闻”——各种劳动生产和生活信息。 因此可以说,新闻是人类在共同劳动的过程中,为了协同行动、趋利避害而进行信息交流和社会交往的产物。反过来也可以说,人类的信息交流和社会交往是新闻传播活动得以产生的源头,也是“新闻”现象得以出现的源头。
人类在诞生之后便形成了一定的相互依存的社会关系,其劳动生产和日常生活都是在 各种社会关系中进行的,无论是物质上的还是精神上的。而始终维系这种人类生活其中的 社会关系的东西就是信息及信息交流与传播。随着人类与社会的发展,人们社会交往的范 围逐步扩大,信息交流的需求日益增强,新闻传播随之逐步发展为一种社会性的事业,“新闻”也渐渐成了人们进行社会生产和日常生活须臾不可缺少的东西。
认识新闻的起源,对于把握新闻的实质,认识新闻的社会价值与实践价值,树立正确 的新闻观具有重要意义。它告诉人们,一切新闻活动,究其源,都是人类劳动生产和社会交往需要的结果,而不是什么“好奇心”和“新闻欲”所导致的。
二、新闻的本源是事实
新闻到底是什么?它的存在依据和基本性质是由什么决定的?这是看似简单,但却常 常不容易说清楚的问题。过去有些人习惯于根据新闻所具有的某一表象属性来解释新闻是 什么,不是什么。于是,新闻便被说成了这个“性”或那个“性”的东西。那么,新闻的性质,或者说新闻的本源和实质究竟是什么呢?
陆定一依据唯物主义的立场和观点提出,不管一些人把新闻说成是“事宜性”、“一般性”也好,还是“普遍性”、“公告性”、“文艺性”、“趣味性”、“完整性”也好,他们都忽略了一个基本问题,即“新闻的‘性质’是从哪里来的呢?是由什么东西决定的呢?”他回答说,新闻的性质,“是由新闻所报道的事实来决定的”,并且明确指出:“新闻的本源乃是物质的东西,乃是事实,就是人类在与自然斗争中和在社会斗争中所发生的事实。”
按照陆定一的观点,新闻的本源是事实,新闻是事实的报道,事实是**性的,新闻是第二性的,事实在先,新闻(报道)在后,事实是新闻(报道)的基础,没有事实,就没有新闻(报道)。这一观点把事实作为新闻的本源,承认事实是新闻的实质所在,亦即性质所在,是对新闻本源问题的*深刻的理解和把握。
从陆定一的解释中,可以发现“事实”是认识“新闻”本源的一个关键词,是把握新闻的内涵和本质,做好新闻工作的基础。
认识“新闻的本源”是事实,可以提醒我们在新闻报道过程中,注意把握新闻与事实间的内在关系,严格按照一定事物、现象客观存在的实际情况,按照其本来面貌来客观、如实地表述和反映这一事物、现象,报道和传播关于这一事物、现象的新闻,而绝不能离开事实去报道和传播“新闻”。
……

绪论
**节 新闻学的形成与发展
第二节 新闻学研究的内容和方法
第三节 学习新闻理论的意义
**编 新闻
**章 什么是新闻
**节 新闻的起源与本源
第二节 新闻的定义
第三节 新闻的基本特性
第二章 新闻的基本属性
**节 新闻的信息属性
第二节 新闻的舆论属性
第三节 新闻的宣传属性
第三章 新闻的选择标准
**节 新闻选择的主体及过程
第二节 新闻价值选择标准
第三节 新闻政策选择标准
第二编 新闻业
第四章 新闻业的产生与发展
**节 世界新闻业的发展历程及现状
第二节 中国新闻业的发展历程及现状
第三节 新闻业产生与发展的基本规律
第五章 新闻业的性质与功能
**节 新闻业的性质
第二节 新闻业的功能
第三节 社会主义新闻业的性质和任务
第三编 新闻工作
第六章 新闻工作的真实性原则
**节 新闻真实的意义
第二节 新闻真实性原则的内涵及要求
第三节 **虚假报道,维护新闻真实
第七章 新闻工作的客观与公正报道原则
**节 客观报道原则的内涵及要求
第二节 公正报道原则的内涵及要求
第三节 坚持新闻报道客观公正与立场倾向的统一
第八章 新闻工作的新闻自由与社会责任原则
**节 新闻自由原则的内涵及要求
第二节 社会责任原则的内涵及要求
第三节 坚持新闻自由与社会责任的统一
第九章 新闻工作的道德规范与法治规范原则
**节 新闻工作的道德规范原则
第二节 新闻工作的法治规范原则
第三节 坚持新闻工作道德规范原则与法治规范原则的统一
第十章 社会主义新闻工作的党性原则
**节 社会主义新闻工作党性原则的由来及发展
第二节 社会主义新闻工作党性原则的基本内涵
第三节 社会主义新闻工作党性原则的基本要求
第十一章 社会主义新闻工作的“三贴近”原则
**节 社会主义新闻工作“三贴近”原则的由来及历史传统
第二节 社会主义新闻工作“三贴近”原则的内涵及实践意义
第三节 社会主义新闻工作“三贴近”原则的基本要求
第十二章 社会主义新闻工作的舆论导向原则
**节 社会主义新闻工作舆论导向原则的由来依据及传统经验
第二节 社会主义新闻工作舆论导向原则的内涵及意义
第三节 社会主义新闻工作坚持舆论导向原则的基本要求
第十三章 社会主义新闻工作的舆论监督原则
**节 社会主义新闻工作舆论监督原则的由来及历史传统
第二节 社会主义新闻工作舆论监督原则的内涵及实践意义
第三节 社会主义新闻工作舆论监督原则的基本要求
第四编 新闻受众
第十四章 新闻受众的地位和作用
**节 认识受众的地位和作用
第二节 开展受众调查与研究
第三节 接受受众批评与监督
第十五章 服务受众引导受众依靠受众
**节 满足受众兴趣与需要
第二节 正确引导受众
第三节 坚持依靠受众
第五编 新闻从业者
第十六章 新闻从业者的职业特征与职业修养
**节 新闻从业者的职业特征与素质要求
第二节 新闻从业者的职业修养
第三节 社会主义新闻从业者的基本素养及要求
第十七章 新闻从业者的教育与培养
**节 新闻教育的产生与发展
第二节 新闻教育的内涵及实施
第三节 新闻教育的提高与普及
后记