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内容提要
本书共分七章,其内容包括教育的经济主义思潮、教育的科技取向思潮、教育个性化思潮、终身学习思潮等等。
本书内容全面,条理清晰,结构合理。具有较高的科学性、系统性、理论性,可供广大教育理论工作者参阅。
本书内容全面,条理清晰,结构合理。具有较高的科学性、系统性、理论性,可供广大教育理论工作者参阅。
目录
前言
**章 教育的经济主义思潮
第二章 教育的科技取向思潮
第三章 教育个性化思潮
第四章 终身学习思潮
第五章 全民教育思潮
第六章 “被压迫者教育学”思潮
第七章 女童教育思潮
附录1 《世界全民教育宣言满足基本学习需要》
附录2 满足基本学习需要的行动框架文件实施《世界全民教育宣言》的指导原则
**章 教育的经济主义思潮
第二章 教育的科技取向思潮
第三章 教育个性化思潮
第四章 终身学习思潮
第五章 全民教育思潮
第六章 “被压迫者教育学”思潮
第七章 女童教育思潮
附录1 《世界全民教育宣言满足基本学习需要》
附录2 满足基本学习需要的行动框架文件实施《世界全民教育宣言》的指导原则
编辑推荐语
本书共分七章,其内容包括教育的经济主义思潮、教育的科技取向思潮、教育个性化思潮、终身学习思潮等等。
本书内容全面,条理清晰,结构合理。具有较高的科学性、系统性、理论性,可供广大教育理论工作者参阅。
本书内容全面,条理清晰,结构合理。具有较高的科学性、系统性、理论性,可供广大教育理论工作者参阅。
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