《阅读文选》是与《阅读和写作》配套使用的教科书。由教师指导学生在课外阅读。
实践证明，学生要学好语文，既要搞好课内的学习，又要搞好课外的学习。课内课外结合起来，互相促进，才能更有效地提高语文能力。
《阅读文选》是《阅读和写作》的补充和延伸。《阅读和写作》供课内学习，选文比《阅读文选》更具有典范性、稳定性，一般要求精读，训练比较系统，力度也比较大；但教学时数有限，数量不能多，四册总共只有一百来篇，这显然是不够的。《阅读文选》供课外学习，选文除体现课内教学要求外，更具有时代性、多样性，数量也大得多，力求使学生读到富于生活气息、反映当前时代风貌的更多作品，读到题材更广泛、形式更多样的作品，以利于学生联系当前生活学习语文，开阔视野，拓宽思路，使课内学习《阅读和写作》所获得的知识和能力得到迁移扩展，巩固提高。对《阅读文选》中的选文，一般要求略读，但有些也不妨精读，既可以根据训练**阅读，又可以多角度阅读，应着眼培养自学能力，灵活掌握。

1 学问之趣味
我以为，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值．若哭丧着脸挨过几十年，那么。生命便成沙漠。要来何用!
谈起做学问，人们大都以为很累、很难；梁启超却当作赏心乐事，孜孜不倦地玩味于其中。这不仅显示一个大学问家对学问的热忱，对人生的豁达态度，还透露他的学问得来的某种秘诀。
阅读后想一想，“趣味主义”表现在哪几个方面?本文的思路有什么特点?
我是个主张趣味主义的人，倘若用化学化分“梁启超”这件东西，把里头所含一种原素名叫“趣味”的抽出来，只怕所剩下仅有个“0”了。我以为，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值，若哭丧着脸挨过几十年，那么，生命便成沙漠，要来何用!中国人见面*喜欢用的一句话：“近来作何消遣?”这句话我听着便讨厌。话里的意思，好像生活得不耐烦了，几十年日子没有法子过，勉强找些事情来消他遣他。一个人若生活于这种状态之下，我劝他不如早日投海。我觉得天下万事万物都有趣味，我只嫌二十四点钟不能扩充到四十八点，不够我享用。我一年到头不肯歇息，问我忙什么?忙的是我的趣味。我以为这便是人生*合理的生活。我常常想运动别人也学我这样生活。
凡属趣味，我一概都承认他是好的。但怎么样才算“趣味”，不能不下．一个注脚。我说：“凡一件事做下去不会生出和趣味相反的结果的，这件事便可以为趣味的主体。”赌钱趣味吗?输了怎么样?吃酒趣味吗?病了怎么样?做官趣味吗?没有官做的时候怎么样?……诸如此类，虽然在短时间内像有趣味，结果会闹到俗语说的，“没趣一齐来”。所以我们不能承认他是趣味。
……

1 学问之趣味
2 好的语言和坏的语言
3 书的征服
4 朋友四型
5 神奇的极光
6 悼念乔治·桑
7 玛丽·居里
8 短文两篇
9 谈筛选信息
10 雅舍
11 说客盈门
12 狗儿爷涅檠（节选）
13 演讲两篇
14 大决赛——’95国际大专辩论会辩词实录
15 中华人民共和国未成年人保护法（续）
16 二十一世纪的“宇宙岛”
17 数学与文化
18 论语体
19 西安这座城
20 访西安古城墙
21 古城墙风景
22 咬文嚼字
23 不求甚解
24 关于《读孟尝君传》的三篇争鸣文章
25 语言的演变
26 “江”“河”的词义是怎样扩大的
27 愿化泥土
28 散文的抒情性
29 蜘蛛
30 蜘蛛
31 比较阅读
32 春末闲谈
33 语言与文化（节选）
34 科学知识体系的球状结构
35 青春的门槛
36 *美的是北大荒
37 秋天·秋天
38 论红颜薄命
39 蝉
40 快速**阅读法
41 山中与裴秀才迪书
42 与元微之书
43 段太尉逸事状
44 与高司谏书
45 黄州快哉亭记
46 墨池记
47 赤壁之战
48 人蜀记（节选）
49 唐宋散文
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