**单元 中国传统文化主流思想的演变
第1课 “百家争鸣”和儒家的形成
一、教学目标
1.知识与能力
知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及其重要意义,了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,了解儒家思想在人类历史进程中的作用及其影响。
2.过程与方法
对于“百家争鸣”的局面这一问题,建议采用分析图文材料、概括归纳知识、史论结合的方法;对于“孔子及儒学的勃兴”这一问题,建议采用阐释历史、联系现实的方法;对于“战国时期儒家代表”这一问题,建议采用历史比较、问题探究法。
3.情感态度与价值观
通过学习,让学生认识到“百家争鸣”是时代的��要,了解儒家以人为本的精神境界,了解儒家文化是我国传统文化的*主要部分,突出其在世界文化史上的地位和对后世的影响,培养学生的历史自豪感,对学生进行爱国主义教育。
二、教学**、难点
**:“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史作用;儒家的思想主张。难点:如何理解儒家思想的核心。
三、课前准备
1.学生:预习本课,考虑问题,如:“性善论”“性恶论”等,准备课堂辩论;有关学生查阅孔子生平资料,有条件的话把它制作成历史动画或者查找孔子的影视资料。
2.教师:分析学生,钻研教材、教法并写好教学前设计;准备本课所用史实资料、视频资料等。
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