启蒙学者卢梭很早就看到了校园文化（当然这一表述在他所处的时代尚未出现）的重要性，他所设想的爱弥儿应该是在设备完善的乡间房舍里接受教育，周围是理想**的花园，有着很多可以接触的事物，以利于开启其感性之门，通过对感官美好的抚慰，影响心灵的成长。英国学者赫伯·里德也认为无论学校和家庭的环境都应该体现自然的特色，除了符合卫生、通风和健康的要求之外，也要符合美学的法则。学校的地点和校舍是造成学校气氛的无形的因素，包括桌子、椅子、采光、织物悬饰的应用、图画及雕刻的陈列、师生的服装、花的布置等都有助于营造学校积极的气氛。他甚至认为装饰学校*好用学生自己的作品，而且对学生的作品必须显示一种敬意，将其装裱入框。此外，学校环境必须确保能够给学生以自由，能够给学生活动和漫游的自由。为了让人们理解他的观点，他还提供了一个示例——对房舍、操场和花园等相关的部分拟定设计标准。
随着经济的发展，校园文化建设逐步受到重视。校园环境中过去那种单纯的口号、说教的符号，被具有美学价值和教育价值的校园壁画、校园雕塑、园林、建筑装饰等逐步取代。学校的管理者对校园内所有的造型、空间、色彩和材质加以细心经营，体现出独有的校园文化

一、校园视觉文化的概念
校园文化是社会文化的重要组成部分，是深化教育改革，创办特色学校的重要内容，是社会主义文化建设的重要阵地，是学校思想政治工作的重要途径。校园文化的参与者和教育对象是学生，他们具有可塑性强、思维活跃、求知欲旺盛、个性多样、人生观还不成熟等特点。（图1）在当今开放的社会，面对文化精华与糟粕、先进与低俗、传统和外来共存，多元文化相互激荡等社会现象，学生难以做出正确的判断。为此，学校教育应力图营造积极向上、反映学校特色、适应学生需要的校园文化，以引导学生趋利避害，去伪存真，吸收人类的**文明成果，抵制非理性和庸俗文化的侵蚀，提高学生素质。
（一）校园文化中的文化概念
文化是人类文明拱门的**，所有生活的事件必须经过这一渠道，没有人能用不受文化影响的眼睛来看待这个世界；文化就好似孕育人类的一抷泥土，它赐给人类第二生命。美国人类学家吉尔兹将文化比做人类给自己编制的一张网，它有助于规范“网”内成员的行为内容与行为方式，它对所属群体成员的行为具有预知和导向的功能。美国传播学家罗杰斯认为文化是一个群体成员生活方式的总汇，对于人们的行为方式有重要的影响。人们对工作的态度及对年龄、道德观念、衣着习惯、理解风俗、健康意识、时间观念、法律、数字、宗教等的看法均是文化的反映。可见文化是一个宽泛而又复杂的概念，它涉及人类活动的方方面面，它是以观念形态、活动形态、心、理形态和行为形态等形式存在的。
“文化”一词的含义是：人类在社会历史发展中所创造的物质财富与精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。校园文化也应属于这一范畴。
自英国学者泰勒于1871年提出文化的概念以来，目前可供查找的较为普遍的定义就有164种。英国学者威廉姆斯“文化唯物论”的观点是：不要把文化单纯看成是现实反映的观念形态的东西，而是要看成构成和改变现实的主要方式，在构造物质世界的过程中起着能动的作用。文化是一个“完整的过程”，是对某一特定生活方式的描述。依据威廉姆斯的观点，文化的意义和价值不仅在艺术和知识过程中得到表述，同样也体现在机构和日常行为中。从这一定义出发，文化分析也就是对某一特定生话方式、某一特定文化或隐或显的意义和价值的澄清。
……

前言
第1章 校园视觉文化引论
一 校园视觉文化的概念
二 视觉文化与视觉经验
三 环境艺术的概念与内容
四 环境艺术教育的概念与内容
五 校园视觉文化环境的发展方向
第2章 校园视觉文化的形态
一 视觉文化的发展演变
二 视觉需求与文化的联系
三 视觉文化与视觉生存
四 多维视野中的视觉文化
五 视觉文化的教育取向
第3章 校园视觉文化的识别
一 识别系统与学校发展战略
二 校园视觉文化的三种识别
三 校园视觉识别的应用
四 校园文化空间与展示
五 校园文化的规划与设计
第4章 校园视觉文化的环境空间
一 校园空间的构成因素
二 人体工程学与环境心理的应用
三 环境的心理与行为
四 环境中的意境创造
五 视觉空间的环境控制
第5章 校园生态与视觉素养
一 视觉文化中的生态环境
二 校园生态环境的结构层次
三 教育生态的发展规律
四 心理生态与视觉素养
五 视觉素养的培养战略
第6章 校园视觉文化的环境教育
一 环境教育所具有的功能与作用
二 环境教育的原则与方法
三 环境教育的社会效应
四 环境教育的审美效应
第7章 校园文化中的显牲知识与隐性知识
一 校园文化中显性知识与隐性知识的定位
二 校园文化中显性知识与隐性知识的关系
三 显性知识与隐性知识的区别
四 校园文化中隐性知识的拓展
五 校园文化中几种隐性知识的分类方法
第8章 校园视觉文化的隐性教育
第9章 现代隐性价值观的发展与实践研究
第10章 隐性价值影响下的视觉创造与评价
参考文献