《心理学考研一本通——普心、社会、发展、教育篇》是针对心理学考研中的四个重要学科即普通心理学、社会心理学、发展心理学和教育心理学进行编写的。本书以考点和考法为线索进行梳理:从历年真题中总结出考点,并将考点归类;又从考点中总结出各种考法,让考生彻底了解这个考点的各种出题思路,同时通过详尽的解析及答题过程掌握对应的解题方法,*后再通过真题练习,达到学练结合,帮助考生彻底掌握这四个学科。另外,针对发展和教育的综合知识,补充专题讲解;对社会心理学的知识点章节分类进行二次加工,力求知识点清晰明了,减少考生在看书时的混乱感受。本书主要适用于心理学考研人群。

目录 普通心理学 **章 心理学的研究对象和方法 003 **节 心理学的研究对象 003 第二节 心理学的研究方法 004 第三节 主要的心理学流派 006 第二章 心理的神经生理机制 009 **节 神经元 009 第二节 神经系统 011 第三节 脑功能学说 014 第三章 感觉 019 **节 感觉的一般概念 019 第二节 视觉 022 第三节 听觉 027 第四节 其他感觉 029 第四章 知觉 032 **节 知觉的一般概念 032 第二节 知觉的特性 034 第三节 空间知觉 037 第四节 时间知觉、运动知觉和错觉 040 第五章 意识和注意 046 **节 意识的一般问题 046 第二节 几种不同的意识状态 048 第三节 注意的一般概述 051 第四节 注意的生理机制和认知理论 054 第六章 记忆 059 **节 记忆的一般概念 059 第二节 感觉记忆 062 第三节 短时记忆 064 第四节 长时记忆与内隐记忆 069 第七章 思维 077 **节 思维的一般概念 077 第二�� 表象 080 第三节 概念 083 第四节 推理 088 第五节 问题解决 089 第六节 决策 096 第八章 语言 100 **节 语言的一般概念 100 第二节 语言理解 103 第三节 语言的产生 106 第九章 动机、需要与意志 108 **节 动机 108 第二节 动机的理论 111 第三节 需要 116 第四节 意志 119 第五节 价值观 122 第十章 情绪与情感 125 **节 情绪的一般概念 125 第二节 情绪与脑 131 第三节 情绪理论 132 第四节 情绪的调节 138 第十一章 能力 142 **节 能力概述 142 第二节 智力理论 145 第三节 能力的测量 152 第四节 能力形成与发展的个体差异 153 第十二章 人格 157 **节 人格的一般概念 157 第二节 人格理论 161 第三节 认知风格 168 第四节 人格测验 170 第五节 人格成因 171 第十三章 学习 175 **节 学习的一般概念 175 第二节 学习理论 176 第三节 学习的规律 179 社会心理学 **章 社会心理学概论 185 **节 社会心理学及其发展 185 第二节 社会心理学理论 188 第二章 社会化 193 **节 社会化的概念与内容 193 第二节 社会化的影响因素与心理机制 196 第三章 态度 199 **节 态度的概念 199 第二节 态度的形成 202 第三节 劝导与态度改变 204 第四章 社会知觉 210 **节 社会知觉 210 第二节 内隐社会认知 212 第三节 印象形成与印象管理 213 第五章 刻板印象与归因 217 **节 刻板印象、偏见与歧视 217 第二节 归因与归因理论 220 第三节 归因偏差 222 第六章 自我概念 225 **节 自我与自我概念 225 第二节 自我概念的形成 227 第三节 自尊 229 第七章 人际沟通、人际关系与人际吸引 233 **节 人际沟通 233 第二节 人际吸引 236 第三节 人际关系 238 第八章 助人行为与侵犯行为 242 **节 助人行为 242 第二节 侵犯行为 249 第九章 社会影响 256 **节 从众、依从与服从 256 第二节 群体相互作用 262 第三节 合作与竞争 266 发展心理学 **章 绪论 270 **节 发展心理学的界说 270 第二节 发展心理学的变迁 273 第三节 发展心理学的研究设计 275 第四节 心理发展的遗传与环境因素 279 第二章 发展心理学理论 282 **节 精神分析的心理发展观 282 第二节 行为主义的心理发展观 286 第三节 维果斯基的心理发展观 288 第四节 皮亚杰的心理发展观 291 第五节 其他心理发展观 294 第三章 胎儿期的心理发展 302 **节 胎儿神经生理和心理机能的发展 302 第二节 胎儿生理-心理发展的影响因素 304 第四章 婴儿期的心理发展(0~3岁) 305 **节 婴儿的生理发展及其心理学意义 305 第二节 婴儿的认知发展 306 第三节 婴儿言语的发展理论 309 第四节 婴儿的气质 311 第五节 婴儿情绪和社会性的发展 313 第五章 幼儿的心理发展(3~6/7岁) 322 **节 幼儿神经系统的发展 322 第二节 幼儿的游戏 323 第三节 幼儿言语的发展 325 第四节 幼儿认知的发展 326 第五节 幼儿个性的初步形成和社会性的发展 330 第六章 小学儿童的心理发展(6、7岁~12、13岁) 338 **节 小学儿童的学习 338 第二节 小学儿童思维的发展 339 第三节 小学儿童个性和社会性的发展 340 第四节 小学儿童的人际关系 342 第七章 青少年的心理发展(11、12岁~17、18岁) 345 **节 青少年的身心发展 345 第二节 青少年的思维发展 347 第三节 青少年个性、社会性的发展 349 第四节 青少年面临的心理社会问题 354 第八章 成年早期个体的心理发展 358 **节 成年早期的认知特点 358 第二节 成年早期自我的形成 359 第三节 成年早期人生观、价值观的形成与稳固 360 第九章 成年中期个体的心理发展 362 **节 成年中期的发展任务 362 第二节 成年中期的智力发展 363 第三节 成年中期的人格发展 365 第十章 成年晚期个体的心理发展 367 **节 老龄、老化与发展 367 第二节 成年晚期的认知 367 第三节 成年晚期的情绪情感 369 第四节 成年晚期的心理卫生和长寿心理 370 教育心理学 **章 绪论 373 **节 教育心理学概述 373 第二节 教育心理学的发展 375 第二章 学生心理 377 **节 学生的认知发展 377 第二节 学生的情感和个性发展 379 第三节 学生个体差异 381 第三章 一般学习心理 385 **节 学习心理导论 385 第二节 行为学习理论 387 第三节 认知学习理论 395 第四节 建构主义与人本主义学习理论 401 第五节 学习动机 408 第四章 分类学习心理 420 **节 知识的学习 420 第二节 技能的学习 427 第三节 问题解决的学习与创造性 429 第四节 学习策略 432 第五节 品德的形成 436 附录 发展与教育专题 439 参考文献 442