编写说明
法律职业伦理是伴随我国法律职业的成长而形成的一个新的部门法。法律职业伦理以律师、法官、检察官、公证员等法律职业人员和/或其所属机构实施的,与其职业身份有关的行为为规范对象,是加强法律职业队伍建设的重要保证。中国共产党十八届三中全会、四中全会就实现全面依法治国提出的一系列改革目标的实现,与法律职业伦理存在密切联系。2017年5月,中共**总书记、**主席、**军委主席习近平同志视察中国政法大学,提出“法学教育要坚持立德树人,不仅要提高学生的法学知识水平,而且要培养学生的思想道德素养”。2018年1月,教育部发布我国高等教育领域**教学质量**标准,其中《法学类专业教学质量**标准》明确规定,法学专业核心课程采取“10 X”分类设置模式。法律职业伦理成为法学专业学生必须完成的10门专业必修课之一。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实习近平总书记在中国政法大学考察时重要讲话精神,教育部、**政法委于2018年10月发布《关于坚持德法兼修实施**法治人才教育培养计划2.0的意见》,明确规定:“加大学生法律职业伦理培养力度,面向���体法学专业学生开设‘法律职业伦理'必修课,实现法律职业伦理教育贯穿法治人才培养全过程。坚持‘一课双责',各门课程既要传授专业知识,又要注重价值**,传递向上向善的正能量。”
因此,加强法律职业伦理的教学、研究,对于培养合格法律人才,促进法治**、法治政府、法治社会一体建设至关重要。本书以服务于这一目的为出发点,在建构我国法律职业伦理基本体系的同时,力求反映我国法律职业伦理的*新发展状态,反映理论与实践的结合;在介绍法律职业伦理基本知识的同时,力求从根本上培养学生的法律职业精神,确立法律职业行为方式。
本书介绍了律师、法官、检察官、公证员、法律类仲裁员,以及从事行政处罚决定审核、行政复议、行政裁决、法律顾问的公务员的职业伦理。限于篇幅,对于与法律职业活动相关的其他涉法专业人员,本书仅对司法鉴定人员的职业伦理进行介绍。
我国法律职业伦理规范和学科均处于发展之中,而教材的编写又不能完全脱离实证法。因此,本书在介绍我国法律职业伦理基本知识的同时,就法律职业伦理建设中存在的一些问题为学生适度提供了一些启发性的材料,以培养学生的探索与求真精神。本书可以作为普通高等院校法学本科生、法学硕士研究生、法律硕士研究生的教材,也可以作为广大法律实务工作者的参考资料。
本书是在《法律职业行为法》(第二版)(中国人民大学出版社,2014)的基础上进一步修订完成的。《法律职业行为法》**版于2012年12月被司法部评选为“司法行政干部业务培训**教材”,2013年10月被评为北京市高等教育精品教材,并被多所高校选为必修课教材。
王进喜
2019年10月