本教材继续坚持“三基五性”的原则,在编写内容上,更加注重知识更新。在总结上版教材编写经验的基础上,依据学科发展趋势,对教材的核心内容进行了修改、增新和扩展,力求反映本学科前沿知识,充分体现教材的时代感;更加注重对儿童心理、情感发育问题的干预和认知行为问题的护理,将儿科护理学的内涵延伸到儿童健康的各个方面,体现儿科护理的连续性、整体性、延伸性和主动性;更加注重人文知识向专业知识的渗透,贯穿个体与群体、局部与整体、生理与心理的有机结合,体现人文关怀与整体护理观。

上篇 实践指导 /1 一、 儿童生长发育 /1 二、 常见儿科护理技术 /2 三、 儿童营养 /8 四、 新生儿及新生儿疾病患儿护理 /9 五、 营养障碍疾病患儿的护理 /10 六、 消化系统疾病患儿的护理 /10 七、 呼吸系统疾病患儿的护理 /10 八、 心血管系统疾病患儿的护理 /11 九、 泌尿系统疾病患儿的护理 /11 十、 造血系统疾病患儿的护理 /12 十一、 神经系统疾病患儿的护理 /12 十二、 遗传代谢性疾病患儿的护理 /13 十三、 运动系统畸形患儿的护理 /13 十四、 常见**患儿的护理 /13 下篇 学习指导 /15 **章 绪论 /15 第二章 儿童生长发育 /18 第三章 儿童保健 /26 第四章 儿童营养 /35 第五章 患病儿童护理及其家庭支持 /41 第六章 儿科常用护理技术 /50 第七章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理 /62 第八章 营养障碍疾病患儿的护理 /85 第九章 消化系统疾病患儿的护理 /92 第十章 呼吸系统疾病患儿的护理 /102 第十一章 心血管系统疾病患儿的护理 /113 第十二章 泌尿系统疾病患儿的护理 /124 第十三章 造血系统疾病患儿的护理 /133 第十四章 神经��统疾病患儿的护理 /145 第十五章 内分泌系统疾病患儿的护理 /156 第十六章 免疫性疾病患儿的护理 /170 第十七章 遗传性疾病患儿的护理 /177 第十八章 运动系统畸形患儿的护理 /184 第十九章 感染性疾病患儿的护理 /191 第二十章 危重症患儿的护理 /204 第二十一章 常见**患儿的护理 /220