本书是高中生物新课程教师用教学参考用书。全书以“普通高中生物课程标准(实验)”为依据,以普通高中课程改革的理念和视角,结合教学实践经验,对高中生物新课程教学实践进行了探索。全书按高中生物新课程的必修模块分为“分子与细胞”、“遗传与进化”、“稳态与环境”三个部分,各模块依据课程标准再分为若干单元。在每个单元设一至若干个教学案例。每个教学案例都提供两个或三个教学设计方案。教学案例从介绍教学背景入手,详细展示教学过程设计,给予简要评析,*后提出教学资源的使用建议。
本书适合普通高中新课程改革实验区的高中生物教师使用,也适合关注基础教育课程改革的广大中学生物教师阅读参考。

生物Ⅰ:分子与细胞
一、细胞的分子组成
案例1 蛋白质的结构
案例2 细胞中的水
二、细胞的结构
案例3 使用显微镜观察多种多样的细胞
案例4 细胞膜的制备
案例5 细胞膜的结构
案例6 认识一些细胞器
三、细胞的代谢
案例7 探索酶的**性和专一性
案例8 细胞的有氧呼吸
案例9 光合作用的过程
四、细胞的增殖
案例10 有丝分裂
五、细胞的分化、衰老和凋亡
案例11 细胞的分化
生物Ⅱ:遗传与进化
一、遗传的细胞基础
案例12 同源染色体的概念
案例13 精子的形成过程
二、遗传的分子基础
案例14 DNA分子的复制
三、遗传的基本规律
案例15 基因分离规律
四、生物的变异
案例16 基因突变的特征
案例17 染色体组的概念
案例18 探究低温对植物染色体数目变异的影响
五、人类遗传病
案例19 遗传病种类辨析
案例20 人类遗传病的监测和预防
案例21 人类基因组计划及其意义
六、生物的进化
案例22 种群基因频率的改变
生物Ⅲ:稳态与环境
一、植物的激素调节
案例23 生长素的发现
二、动物生命活动的调节
案例24 血糖平衡的调节
三、人体的内环境与稳态
案例25 关注艾滋病
四、种群和群落
案例26 种群的特征
五、生态系统
案例27 生态系统的结构
六、生态环境的保护
案例28 环境污染的**