本书是作者一年多时间里发表的时评、随笔和演讲汇编而成，分为四篇，收录了公平的教育能产生更大的效益、“高考状元县”折射出什么、海要寻求突破、品牌是企业信用的显示器、信息化时代的商道信用等文章，供读者阅读学习。

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公平的教育能产生更大的效益：
温家宝总理在2006年7月到11月连续召开的四次教育工作座谈会上，反复强调教育公平。他指出，要把巩固九年义务教育成果作为体现社会公平、促进和谐社会建设的一件大事来抓。他还说，要坚持教育公平，建立和完善家庭贫困学生的助学体系，促进社会的和谐与稳定。在当代社会，社会公平的首要，是机会公平；机会公平的核心，是教育公平。因此，教育公平是*大的社会公平。经济学从公益品、外部性、收人流动性和人力资本理论等多个角度，说明了教育公平的必要性，以及教育公平将产生的社会经济意义。
政府干预经济的活动，一部分是为了纠正市场失灵和部分市场结果，如提供公共物品，解决外部性、垄断和信息不对称可能导致的问题，以及通过再分配以维护社会公平；另一部分“是试图将社会价值强加给人们，强迫或鼓励他们多做某些事情，少做另一些事情。政府试图禁止吸毒，鼓励教育”（斯蒂格利兹）。吸毒是公害品，教育是公益品。公益（害）品是政府认为对人们有益（害）的物品，而不管他们自己是否愿意接受。就像义务教育，就是适龄人口必须接受的教育。义务教育不是经济学本来意义上的公共物品，因为它具有很大的正外部性，即溢出效应，所以，政府通过立法和相应的政策措施，使其成为制度性公共物品，进而保证义务教育的非排他性和非竞争性。……

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后记