本书运用历史比较方法，围绕“**形成”这一核心概念，深入探讨了英国、法国、美国等**教育体系的起源及发展过程。全书包括“各国国民教育体系发展的不平衡性、国民教育体系的社会起源、教育与**形成、欧洲大陆的教育和**集权制、美国的经验：教育、民族性和地方分权、英国教育和自由**”六个部分，作者以另类视角运用了马克思主义的**理论、葛兰西的意识形态和霸权理论阐明了**形成对于解释现代教育制度起源的重要意义，分析了**形成与教育之间的关系，指出了教育在**形成过程中的作用。该书具有较高的理论价值及实践意义。
本书是英国伦敦大学教育学院比教育学家和教育历史学家安迪·格林教授撰写的一部享誉西方教育学术界的教育比较史研究著作，作者在翻译过程中尽管碰到语言上、思想上、学术上的诸多问题，但尽力准确地传达作者在本书中的所思、所想。

引言
**章 各国国民教育体系发展的不平衡性
小学入学率
小学后入学率
教师
扫盲率
第二章 国民教育体系的社会起源
自由主义理论
教育与工业革命、社会整合及技能准备
城市化、无产**化和家庭结构的变迁
玛格丽特·阿修：韦伯式的解释
第三章 教育与**形式
马克思和恩格斯论**
葛兰西的**理论和霸权理论
**的形成和教育的不平衡发展
第四章 欧洲大陆的教育和**集权的制
普鲁士的教育和专制主义
普鲁士国民教育体系的建立
法国的教育和专制主义
国民教育蓝图
教育和法国大革命
拿破仑和国民教育
波旁王朝复辟后的法国及其教育
教育和资产阶段霸权
第五章 美国的经验：教育、民族性和地方分权
殖民地时期的教育
教育和美国战争
共和国早期的教育
改革时代
第六章 英国教育和自由**
英国的特殊性
教育和自由主义
官僚机构的悄然发展
折中的教育体系
总结：自由遗产
注释
参考书目