总论1
1.外语教育学的性质与任务1
2.外语教育学的相关学科3
3.外语教育学的相关因素5
1.外语教学理论8
1.1语言观与外语教学8
1.2外语教学大纲9
1.3国外外语教学大纲的发展及其启示12
1.4外语教学的原则13
1.5选择外语教学方法的依据17
2.外语学习理论19
2.1语言学习理论及其在外语教学中的应用19
2.2第二语言习得理论概述21
2.3学习风格与外语教学32
2.4学习转移39
2.5学习语言的*佳环境42
3.语言知识的教学44
3.1语言的本质44
3.2语音教学45
3.3词汇教学54
3.4语法教学66
3.5语篇教学79
4.语言能力的培养91
4.1语言技能与交际能力91
4.2听力教学93
4.3口语教学102
4.4阅读教学112
4.5写作教学120
5.课堂交际与组织130
5.1教学能力与教学行为130
5.2课堂环境管理与教学反馈137
5.3教师形象的树144
5.4备课、上课与评估146
5.5英语课外活动150
5.6合理施教153
6.现代教育技术的开发与使用161
6.1教育技术与教学媒体161
6.、2教学媒体的使用原则162
6.3计算机辅助教学：162
6.4外语教学课件的制作169
6.5选择课件编著软件的相关问题171
7.教学评估与错误矫治173
7.1教学评估的目的与原则173
7.2总结性评价175
7.3形成性评价178
7.4教材的选择与评估180
7.5错误分析的理论与实践181
7.6分析及纠正语言错误的方法184
8.外语教育的历史与发展188
8.1外语教育的历史188
8.2国外外语教学法流派190
8.3折衷的趋势210
9.中国外语教育的历史与发展212
9.1中国外语教育的历史212
9.2具有中国特色的外语教学法216
9.3其他外语教学法219
9.4外语教学研究发展的趋势与展望222
10.教师教育与自我发展228
10.1教师发展的由来228
1O.2英语教师发展的内容229
1O.3教师自我专业发展的���径232
10.4外语教学科研方法239
结语244
参考文献246