这本《教育心理学》出版的宗旨是对学生如何学习以及教师如何有效地教学做出较全面而系统的说明,“**编 教育心理学概述”反映了我们对教育心理学研究对象和框架体系的这种看法。“第二编教育与人的发展”旨在了解学生的身心发展规律,把握教育对象的特点。“第三编 学习理论”介绍了各种心理学流派的学习观点。“第四编学习心理”阐述学习的动力和策略两个主题。“第五编 教学心理”是为了教师有意识地教学。“第六编 学生、教师与课堂管理心理”意在揭示教学过程中**能动性因素以及他们之间的相互作用。内容上,本书对各种研究成果的合理成分兼收并蓄,为教师教学提供必要的心理学知识和实用技术。

**编 教育心理学概述
**章 教育心理学的研究对象
**节 教育心理学的概念
第二节 教与学的结构
第三节 教育心理学的框架体系
第二章 教育心理学的发展
**节 教育心理学的萌芽时期
第二节 教育心理学初创时期
第三节 教育心理学发展时期
第四节 教育心理学的成熟时期和完善时期
第五节 中国教育心理学的发展
第三章 教育心理学的研究方法
**节 教育心理学研究的基本原则
第二节 教育心理学的主要研究方法
第三节 教育心理学研究的程序
第二编 教育与人的发展
第四章 人的发展及其影响因素
**节 人的发展的概念
第二节 遗传与人的发展
第三节 物理环境与人的发展
第四节 学校文化与人的发展
第五节 早期家庭环境与人的发��
第五章 人的发展的基本理论
**节 皮亚杰的认知发展阶段理论
第二节 精神分析心理学
第三节 埃里克森的自我发展理论
第三编 学习理论
第四编 学习心理
第五编 教学心理
第六编 学生、教师与课堂管理心理