《小学生也能轻松读史记》是一部****的少年读史佳作。 **学者杨富森教授遍读史书，从卷帙浩繁的《史记》中精选出数百位历史人物故事，用生动的白话译述出来，又结合语文、历史、地理等多学科知识拓展解读，真正做到了让小学生也能轻松读《史记》。 中国连环画大师汪家龄先生为全书手绘了365幅全彩插图，描画古人生活，细节生动，美不胜收，让孩子们能轻轻松松地步入历史**。 ——人教版语文教材总顾问 梁衡 : 《小学生也能轻松读史记1：帝王篇》——在帝王的故事中，探究中华文明的千古起源。 统**下、大战蚩尤的黄帝，遍尝百草的神农，贤德英明的尧和舜，旷世奇功的大禹治水，创造文字的仓颉……在帝王的故事中，探究中华文明的千古起源。

黄帝的故事 中国人常自称“炎黄子孙”。谁是炎黄呢？“炎黄”是五六千年前中国原始社会时期的两位氏族首领：“炎”是指炎帝，也就是教百姓耕种、为人们遍尝百草的神农；而“黄”则是后人尊为华夏始祖的黄帝。 黄帝本姓公孙，父亲是少典国的国君；母亲是有（虫乔）氏的女儿，名叫附宝。据说有**，附宝到祁的野外散步，无意中看见一道巨大的闪电围绕着北斗星，她受到感动就怀孕了，可是直到二十四个月后才分娩生下黄帝。 黄帝一家人本来住在寿丘，黄帝出生后才搬到姬水。黄帝因为是在姬水长大的，所以后来改姓姬；又因为他们住在轩辕之丘，所以就以轩辕为名，也以它为号。黄帝的名字就由原来的公孙轩辕改成姬轩辕了。 不仅黄帝的诞生颇富神话色彩，他的童年生活也很神奇。传说当同龄的孩子还在牙牙学语的时候，他已会开口说话，而且聪颖过人；长大后更是敦厚笃实，敏慧睿智。 原本，人们为感念炎帝教民稼穑、尝百草的恩德，公推他为所有氏族的首领，统管天下。可是炎帝的后代子孙越来越不长进，渐渐失去人们的尊敬；到黄帝长大成人时，各地氏族酋长已完全不听从神农氏的指挥，纷纷各自为政，而且互相攻伐，可怜的百姓饱受战争凌虐，苦不堪言。身为天下共主的神农氏早已没有能力压制那些野心勃勃的氏族酋长，只能眼睁睁地看着他们兴风作浪，为所欲为。 黄帝不忍心坐视天下苍生受此蹂躏，于是召集了一群志同道合的人，一面勤练战技、武艺，讨伐那些残暴不仁的野心者；一面修养品德，安抚四方百姓，让众人回到以往躬耕自足、无忧无愁的生活。 许多氏族酋长见黄帝这样贤能英明，都自动率领族人来归顺他。神农氏见天下人一心向着黄帝，很不服气，决心和黄帝一争高下，于是双方在阪泉的野外一连大战三场。结果神农氏场场皆败，从此一蹶不振，将天下拱手让给了黄帝。 虽然黄帝很受天下人民爱戴，但仍有少数人不肯臣服，其中以九黎族酋长蚩尤*桀骜不驯。 传说蚩尤生得钢头铁额，力大无穷，不但会制造锐利的矛戟弓箭，还能驱使魑魅魍魉，经常领着蛮横好斗的族人四处袭击其他部族，逐渐占领整个南方，并率众浩浩荡荡杀向北方，企图夺取黄帝的宝座。 仁慈的黄帝不愿使生灵涂炭，派人向蚩尤晓以大义，希望化干戈为玉帛，但遭到蚩尤的悍然拒绝。黄帝只好调集各部族勇士，率领手下风后、应龙、玄女等四方鬼神和罴、熊、貔、貅、?、虎等猛兽，与蚩尤决一死战。双方人马在涿鹿相遇，战况十分惨烈。 不料蚩尤突然使出邪术妖法，降下漫天大雾，四野一片白茫茫，分不清敌我和方向，黄帝的手下被杀得落花流水，溃不成军。 正当危急的时候，黄帝身边的风后突然想到：不管时序如何转移，北斗星的斗柄始终指着北方，如果能制造出一种东西，始终指定一个方向，那就不怕大雾了。 于是他苦苦地思索，终于造出一辆车子，前面立着一个小铁人，不论车子推到哪里，小铁人的一只手臂始终指向南方。靠着这辆指南车，黄帝众人终于冲出大雾，打败蚩尤，获得*后的胜利！ 黄帝打败蚩尤后，又平服了北方的荤粥，并在釜山与各地氏族酋长集会，被推举为天子，从此万民归顺，天下太平。 才德兼备的黄帝不仅统一了天下，打破氏族间狭隘的门户界限，使各氏族融洽地生活在一起，而且他那些聪明能干的手下经常发明许多东西，例如前面提过的指南车，还有裁缝衣服，营建宫室，制造舟车、乐器，文字的创制与丝的发现，对文化的发展做出了极大的贡献。 附一：仓颉造字的传说 据说，黄帝手下人才济济，其中有个叫仓颉的，是一名史官。有**，黄帝对他说：“今天大家能过着如此幸福安乐的生活，全是靠众人流血流汗努力争取来的，我希望你能想个法子，把所有发生的事全部‘记录’下来，好让后世的人永远记得我们的所作所为，珍惜这份得来不易的成果。” 这件差事可把仓颉难倒了！因为要把一切发生的事情都记录下来，必须有一些可以表达这些事物的文字，不然怎么记录呢？可是当时别说没有文字了，连简单的符号也没有，即使写字用的纸、笔，也要等到几千年后才被人发明出来啊！ 仓颉每天早也想，晚也想，日夜绞尽脑汁，就是想不出个办法来，把他急得饭也吃不下，觉也睡不好，天天愁眉苦脸。 有**，仓颉一面走，一面低头想着。走着走着，一直走到了郊外，觉得有点累了，便坐下来歇歇脚，脑子里仍不停地思索着。 恰好地上有一些鸟兽走过的足迹，他无意识地看着那些脚印爪痕，想着心中的难题，并顺手在地上描画着。突然他灵机一动，心想：“我何不自己制作一套有意义的符号？” 仓颉想：“只要画出事物的模样，让人们一看就知道是什么东西，这样不就可以记录事情了吗？” 他越想越兴奋，连忙用心地描绘地上的脚印爪痕和四周的花草木石。这还不够，一连好几天，他天天到处奔波、观察，研究各地的高山大川、鸟兽虫鱼和种种器物用具的模样，仔仔细细地把它们描摹下来，为每个图样定下一个意义。 为了慎重起见，他用这些图样拼凑成几段记录，拿给别人看。只要经他一解释，就人人都看得懂这些记录的意思了。 于是，许多花草树木、牛羊猪狗、鱼虫蛇蝎、车马干戈，甚至天上的日月星辰、风云雷雨，凡是可以描绘的，仓颉都把它们描摹下来，刻画在兽骨、龟甲或木板、竹片上。这些图样慢慢由繁化简，由具体变抽象，就成了我们现在使用的文字。 以上就是有关汉字创制的情形。接下来我们再来谈谈和黄帝有关的另一项重大贡献——丝的发现。在谈丝的发现之前，我们得先来谈谈纸的发明。 出土文物证明，商代已有小纸片，而纸是一位叫蔡伦的人改良的。蔡伦是东汉和帝时候的人，在朝中担任中常侍的官职，专门负责备办皇帝日常使用的器物。在那时候，人们已经在使用纸了，不过，当时所谓的“纸”，其实是用丝制成的缣帛，不但价钱非常昂贵，不是人人都用得起，而且累积多了，分量相当重，携带、收藏都极不方便。 由于纸的需求量越来越大，不仅朝廷，民间也常常要用纸。蔡伦日夜思索，终于想到一个好法子，利用树皮、麻线头、破布、旧渔网等废物做原枓，造出一种轻便、便宜又好用的纸。 从此，纸的使用越来越普及，不再是少数人专用的**品，一般平民百姓也可以用纸了。人们为了感谢蔡伦，就把他造出来的这种纸称为“蔡侯纸”。 在蔡伦以前，人们早就在使用纸了，只不过当时的纸是以丝为原料，我们只要看“纸”这个字是“纟”字边就明白了。蔡伦不过是改良了造纸的方法而已。 那么“丝”又是谁发明的呢？

《小学生也能轻松读史记1：帝王篇》 目 录 黄帝的故事 ·附一：仓颉造字的传说 ·附二：丝的发现——嫘祖的故事 ·常识补给站——纸的制造过程 “三皇”和“五帝” ·常识补给站——参商 尧和舜 ·心灵加油站——谈“孝顺” ·小小反省室 大禹治水 ·救难小秘诀——水灾 姜子牙的故事 ·常识补给站——鱼