家庭教育是一条漫长的路，在这条路上，我们不仅要为孩子指引方向，培育他们的人格、智力、德行，而且要努力成为他们效仿的榜样。 本书正是基于这些观点和认识来撰写的，结合多年的家庭教育实践，给父母、给孩子带来一份正能量，一部能够启迪思维的教育宝典，让教育不再迷茫，让更多家庭和孩子受益。

**章 1．让孩子像树木一样生长 孩子像一粒没有标签包裹的种子，我们无法确定这粒种子开什么花以及什么时候开花，养育人能做的只有提供充足的养料和阳光、雨露，然后静等花开。就像种下一棵小树苗，等到某**它会自己长成参天大树。 如果希望孩子像一棵树那样茁壮，不但不能揠苗助长还要有耐心，不能施肥过度，不能保护过度，要顺其自然，让这棵小树扎根沃土，根基扎得深，将来才能长得正、长得壮。 根是一棵树的开始，是一棵树的基础，也是一棵树*不能缺少的部分。参天大树能经受风雨的侵袭，是因为它深入土壤强而有力的根系；百年老树能长得郁郁葱葱，是因为树根不断汲取土壤中的养分。孩子的生命之根在于父母、在于家庭，孩子的生命需要与父母很好地联结。树的成长需要阳光、空气、水分和地下的营养，这代表孩子的生命除了需要物质满足之外，还需要精神陪伴和心灵营养，需要永远积极正向的期待。 父母要用园丁的心态去培育孩子，而不要用木匠的心态去按照自己的意志强行打造孩子。 就像卢梭在《爱弥儿》中讲的那样：慈爱而有先见之明的母亲，因为善于避开灾难，保护这株正在成长的幼苗，使它不受人类的各种舆论的冲击。你要培育这幼茧，给它浇水，使它的生命得以延续，它的果实总有**会使你感到喜悦。趁早给你孩子的灵魂周围筑起一道围墙，别人可以画出这道围墙的范围，但是你应当给它安装上栅栏。发现小树长得不正，有分枝斜逸的时候，要及时修整和帮助，这样才能使孩子长成有用之材。 我们生存在这个瞬息万变的大自然中，也许无法决定自己的来处和去向，却能用心去体悟生命的每一寸成长、每一个变化。老话儿说：小树在砍，孩子在管。孩子就像一棵树，只有在其成长的过程中不断修剪，树木才能长得挺拔。如果因为不忍心而不去剪掉横生的旁枝，任其疯长，世界早晚会以一种更残酷的方式帮其剪掉。让一棵幼苗长成一棵栋梁，就是培养孩子成才的思维。 作为父母的我们，身上有很多缺点，经常缺乏耐心，去苛责孩子，事实上“孩子没有错，有错的永远是父母”。我们明明知道这一点，却还是会犯错。作为父母，拥有的权力是有范围或者说是有界限的，孩子是独立的个体，你的责任是保护与教育，不是伤害和独裁，更不是让孩子长成你想要的或者你希望的模样。 让孩子像树一样自然生长，意思并不是说随意适应环境，让孩子该怎么长就怎么长，那长得歪七扭八、不成体统的可能性也是很大的。 在照料树的过程中，什么时候剪枝，什么时候打药，每个季节、每个时期要注重哪些方面的看护等，这些都是必须付出的精力。这其中，一点儿也急不得，只能一步一步来，而在这样的日积月累下，终会收获美好的结果。 所以，一个孩子的人生那么长，自有他开花结果的时辰，即便你给他寻了各种进口的**养料，他也有自己的生长规律，急不得，但也不能做甩手掌柜，不管不问。 一棵树既不能太旱也不能浇水过度，这就像对待孩子一样，既不能撒手不管又不能过度宠溺，要在早期给予它足够的时间和关怀，但不能一直种在温室里，尤其不能代替它去经历风吹日晒。园丁对待一棵树的态度就是根据它的生态习性，给予合理的修剪。但生根、抽枝、繁茂、向上生长，这都是它自己的事。 绝大多数时候，园丁都不需急着做什么，长年看着小树在雪里、雨里生长，它自己会决定它是什么。你只需看懂并依从它的意愿，提供尽量少的支持和干预，帮助它活成自己。 树根就像孩子从小在家庭受到的影响，树枝则是孩子发展出来的能力，树叶的质量和茂盛程度则是他在社会上生存的资本。若我们对待一个孩子的成长像对待一棵树一样，无论对我们，还是对孩子来说，都是一件特别幸运的事。仔细观察，每一棵树都是不一样的。它们只是跟从自己内在的规律生长，一点儿都不着急。有风就跳舞，无风就静默。站在你面前，不去掩饰什么，也不讨好什么，完全和你平起平坐。这才是生命本该有的样子，也是生命*本真的力量。

**章 园丁与木匠——重过程还是要结果 / 1 1．让孩子像树木一样生长 / 2 2．慢养的孩子更有实力 / 6 3．世界上没有“标准”孩子 / 10 4．“别人家的孩子”，你也有 / 13 5．输在起点也能赢在终点 / 16 6．给予孩子独立个体的尊重 / 19 7．家庭教育是底色教育 / 23 8．不同时代，不同教育 / 26 第二章 律师与法官——引导而不是判决 / 29 1．贴标签是个技术活儿 / 30 2．教育不要“不及”也不能“过分” / 34 3．父母当教练不当裁判 / 38 4．父母与孩子“竞争”还是“合作” / 41 5．“为你好”，其实并不好 / 45 6．让孩子“听话”还是“懂话” / 49 7．帮孩子还是害孩子 / 53 8．“授之以鱼”不如“授之以渔” / 55 第三章 鱼与熊猫——天赋不同因而优势不同 / 59 1．给鱼足够的水，给熊猫足够的竹子 / 60 2．外部驱动与内部驱动 / 63 3．每个孩子都有闪光点 / 67 4．父母当伯乐，孩子才是千里马 / 70 5．不批评也不表扬 / 73 6．积极反馈与暗示的力量 / 76 7．给孩子价值感与归宿感 / 79 8．哪方面有优势就培养哪方面 / 83 第四章 成人与成功——*好的起跑线是教养 / 85 1．教养看不见，却是通行证 / 86 2．德行带孩子领略生命的喜悦 / 89 3．生活礼仪与优雅气质 / 92 4．诚信让孩子受用一生 / 95 5．坚韧、自律是盾牌和铠甲 / 98 6．培养孩子爱与幸福的能力 / 101 7．美育越早越好 / 104 8．诚实教育：不逼孩子撒谎 / 109 第五章 实力与能力——面向未来的自信心 / 113 1．游戏力：边游戏边成长 / 114 2．阅读力：从小读到大 / 118 3．创造力：会创新有未来 / 121 4．运动力：感悟生命的坚韧与超越 / 124 5．观察力：锻炼思考的*佳路径 / 127 6．共情力：***的善良 / 130 7．学习力：持久的竞争力 / 133 8．抗挫力：行走世界的底气 / 136 第六章 家庭与学校——建立根基与大环境提升 / 139 1．家庭是孩子的**所学校 / 140 2．好父母胜过好老师 / 142 3．唯分至上，孩子低能 / 144 4．兴趣班，核心是兴趣 / 147 5．评价孩子，父母的语言胜过老师 / 150 6．尊重老师是对孩子的帮助 / 153 7．给孩子一堂“爱情课” / 156 8．在家培养孩子的社交能力，在学校才不被欺凌 / 160 第七章 爱与管教——无条件的爱需要边界的约束 / 165 1．爱本身就是一种教育 / 166 2．培养孝道就是培养爱 / 169 3．情感引导是个好工具 / 174 4．高质量陪伴 / 178 5．无规矩不成方圆 / 182 6．教育孩子要“温和而坚定” / 185 7．教育需要“正念”的力量 / 188 8．批评孩子也需要智慧 / 191 第八章 教育与被教育——父母教育孩子，同时被孩子教育 / 195 1．孩子的诞生，也是父母的诞生 / 196 2．龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞 / 199 3．父母爱学习，孩子很难不爱 / 202 4．你是父母，更是你自己 / 205 5．换位教育法 / 208 6．经常向孩子说“谢谢” / 211 7．家庭氛围影响孩子一生 / 213 8．和孩子谈谈“生命与死亡” / 215 后记 / 219