本书是家庭亲子阅读的理论及方法指南，分上下两篇。上篇从听、看、识、理、坐、读、用七个维度出发，向读者家长分享了实用的育儿及语言启蒙理念，并提供了可实操的思路和方法。在家庭的亲子阅读中，孩子的阅读习惯会逐渐建立起来。下篇是作者昫爸结合昫昫的成长历程，对家庭育儿及阅读方面的一些深度思考。 作者通读了大量国外的经典语言学及婴幼儿心理学书籍，掌握了孩子的成长规律，有科学的理论支撑。书中所提倡的育儿及阅读方法，与作者的家庭育儿实践紧密结合，在轻松陪伴中，潜移默化地养成孩子良好的阅读习惯。

每天30分钟和孩子的对话练习 自孩子出生起，我们就要不断增强和孩子进行对话练习的意识，每次给孩子喂奶时，我们都要尽力观察孩子注意力的变化。早期，你可能会发现，很难捕捉到孩子的眼神，因为他们还无法集中注意力。直到有**，我们能够稍微长一点时间地和孩子四目相对，这意味着“每天30分钟和孩子的对话练习”可以开始了。 具体什么时候可以开始对话练习呢？这里，我并不想给出一个确切的答案。原因有二：其一，您在得到答案之后，可能不想再花心思思考这一问题，本该亲力亲为的事可能也会偷懒；其二，孩子存在个体差异，可能您的孩子可以做得更好，给出“标准答案”反而适得其反。比如玩具厂家建议6～12岁孩子玩的乐高，昫昫3岁时，我们在杜塞尔多夫国王大道的一家咖啡馆里，他仅仅花了30分钟就拼了出来。 用心观察，才能得到更好的答案。这是我在陪伴孩子成长的过程中获得的*大感悟。 “每天30分钟和孩子的对话练习”需要家人的配合，要尽*大努力实现环境降噪。我们有一位启蒙指导师，两年前她还只是学员妈妈，当时她的孩子7个月大，她向我反馈，孩子奶奶整天看电视，而且声音开得很大。当时，我提醒她这其中的利害关系，建议她立刻解决，否则对孩子的伤害很大。后来她努力说服了奶奶，我的心也多少踏实了一些。 除了声音，家里其他人尽量不要在旁走动。练习*好在一个单独的房间里进行，关上门，保证处于一个相对安静的状态。同时，要把身边可能分散孩子注意力的物品拿开，比如玩具、会动或者颜色鲜艳的物品、摆设。练习时，父母不能穿色彩艳丽的衣服，否则会吸引孩子的注意力。 练习时间设定为30分钟。过程中，无论孩子多大，都要以“你一言我一语”为目标。大一点的孩子自不必说，月龄很小的孩子，我们要将他们的动作、发声都视为表达。妈妈说完一句话，看孩子是否有动作或者发声，如果有，就等他结束，当然也须把握时间。 对于0～6岁年龄段的宝宝来说，年龄越小，家长和孩子每一轮的“表达”时间越趋于相同；对于年龄稍大的孩子而言，每一轮对话家长都应少说，而让孩子多说。 月龄较小尚不会开口说话的孩子，特别是不到6个月大的宝宝，家长通过“每天30分钟和孩子的对话练习”，一方面能让孩子逐步理解语言，理解这种一来一往、你一言我一语的沟通交流方式；另一方面可以为宝宝中文话语声输入简算做准备。 妈妈要强化“你一言我一语”的对话模式。宝宝一旦发出声音，妈妈就要停下，等待宝宝声音结束，再继续和宝宝说“妈妈爱宝宝”“宝宝爱妈妈”之类内容重复的儿语。然后，妈妈再等一下，看宝宝是否发声回应。 简单做个小结：“每天30分钟和孩子的对话练习”过程中，对于月龄小的宝宝来说，妈妈不需要注重对话内容，对话的目的主要为了培养孩子以下几方面的认知： **，熟悉对话这件事情； 第二，将几个话语声，比如“宝宝”“妈妈”“车车”和其对应的意义建立联系； 第三，通过看和听妈妈说话，认知并慢慢掌握说话发音的方式和技巧； 第四，让宝宝慢慢爱上对话； 第五，让宝宝喜欢上听。 对于大一点的孩子来说，妈妈要在每一轮“你一言我一语”的过程中，让孩子尽量多说。还有一点需要明确，每天30分钟只是一个基本要求，即使平时不爱说话的父母也可以练习多和孩子沟通交谈。这种练习要从孩子出生后着手开始，要尽可能多花一些时间，看**下来能不能完成2个、3个、5个甚至更多“30分钟”。家长和孩子说话的数量直接关乎孩子的语言处理速度，关乎孩子未来的一生，请谨记！ 培养一个很小的孩子学习一门外语，比如英语，你会发现，中文和英文的学习是相通的，而且可以同步。孩子不可能中文能力发育迟缓，而英文学得很好；也不可能中文能力发育很快，而同步学习的英语能力停滞不前。 所以，我更愿意将我正在做的英语启蒙称为“语言启蒙基础上的英语启蒙”。在语言能力之上，学习任何语言其实都是相通的。

丨育儿有序 昫昫不可思议的成长史丨 ............................. . 1 上篇 自由自主阅读落地实操 ..... .15 丨听：英语启蒙从听开始丨 .................................................17 选择性听力能力 ............................................................. 26 音素水平字词力 .......................................................... ....32 声音和意义对应（单词解码）.......................................... 45 听力练习的全路径 .......................................................... 46 丨看：大脑获取的信息 80% 来自看丨 ................................59 关于看的几个关键词 ......................................................... 60 要遵循“闪看”的原则 .............................. ...........................61 丨识：“看”“听”结合丨 .......... ..........................65 可以“看”“听”结合的 3 种卡 .......................................65 分享式注意力的培养 .. 70 如何进行指物练习 ................................. ....81 **学单词 ................................. .... 83 丨理：你的孩子到底理解了多少丨 .......... 87 不要把“理”变成一场测验考试 ............................... ........87 “ 理”的教学动作 .. 89 要找到对的节奏 ................................. ....91 丨坐：坐下来，让孩子的未来在你的怀中展开丨 ......................93 家庭亲子阅读——怀抱坐立式绘本阅读 .................................94 让孩子和书积极互动 .................................................... .96 坚持怀抱坐立式亲子阅读的意义 .................................. ...97 阅读绘本是为了有**远离它 .................................. ... 100 不可忽视的家庭亲子阅读——“教室原则”...........................102 丨读：自由自主阅读（Free Voluntary Reading，FVR) 丨 109 绘本的分类.............................. ....... .. 109 英文绘本及书籍的甄选 ................................................... ... 111 父母如何科学地陪伴宝宝进行绘本阅读 ........................ 113 自由自主阅读和我的读者有何关系 ............ ............ 117 丨用：就是和语言的互动丨 .......... ..........................120 利用已经“开窍”的语言能力 ............................... .......120 趁年少，立小专 .. 122 陪伴找节奏 成长不会输 ................................. 125 昫昫的成长路径 ................................. .... 128 下篇 我的育儿思考 ..... . 137 丨孩子的人文历史如何启蒙丨 .......... 139 产品要能够帮家长缓解焦虑 ............................... ....... 139 每个杯子里都要倒点水 ............................... ..... .. 143 丨做孩子的好伙伴丨 ..................... 145 做自己孩子的专属育儿专家 .................................. 145 阅读的技巧.................................................... 146 不能打孩子 .................................. .151 我们对孩子的认知和对地心的认知差不多 ............................152 丨父母的陪伴是“**发动机”丨 ..................... 154 婴儿的学习能力比我们想象的高很多 .............................. 156 父母的陪伴是**发动机 ................................................... 157 丨上篇 自由自主阅读落地实操丨 11 丨对于孩子，学习就是玩丨 ..................... 160 “学习”是更**的玩 .................... .......... 161 陪伴能让我们看到更远方 ................................................... 162 丨孩子出生后，有两件大事要做丨 .......... 165 育儿是一门艺术 ...................................... 165 控笔训练不建议 .. 167 阅读姿势与用眼 ................................. ... 169 丨让孩子拥有一个有力的阅读帮手丨.......... 172 仅靠点读笔很难成全 ............................... ....... 173 阅读能力和学习成绩正相关 .. 177 丨孩子天生爱阅读丨 .......... 181 要给孩子足够的时间和空间延展 ............................... ... 183 平衡好快慢节奏 .. 185 丨改变，从家庭亲子阅读开始丨 丨听啥 听啥 听啥丨 .................... 187 听为上 ....................................... 188 教育不能没有对错 .................................................... 190 丨家庭培养神童的禁忌丨 194 三类父母.............................. ....... .. 196 不要让孩子真的成为神童 ................................................... 200 丨孩子的未来怎么办丨 205 我的梦想实现了 .............................. ....... .. 206 孩子拥有无限可能 ................................................... . 209 孩子的未来咋办 ................................................... . 212 丨什么样的人生才是美好的丨 .... 216 我的祖父和父亲 ...................................... 216 我的人生就这样，伴着屎尿 .. 219 丨陪伴：孩子通过阅读学会语言丨 .......... 229 孩子学好一门语言，可以很简单 ............................... ...... 231 看视频动画，孩子的大脑是“不转”的 .. 234 语言启蒙成功的关键是“父母给孩子的陪伴”.. 236 丨英语学习一定躲不过这件事丨 .......... 239 孩子一定要开口说英语 ............................... ...... 239 大部 大练 大成 .. 242 丨中科超常后记丨 .......... 246 丨中科超常后记丨 附录 附录 1：每天 30 分钟和孩子的对话练习 .. 254 附录 2：38 组联合发音 .. 258 附录 3：121 组英语的声旁 .. 261