《哈利和小恐龙》共11册，面向3~6岁儿童。小主人公哈利在阁楼上发现了一只装满恐龙的小桶，从此这6只小恐龙便成了他形影不离的好朋友。这套书中有小孩该有的样子，他们会胆怯、会调皮、会闹脾气，也会天马行空地想象、关心与分享，开怀嬉戏。在这些故事中，孩子们将直面分离焦虑，学习手足相处，理解并学会遵守规则，克服胆怯心理，学会合作，探索大千世界。 这套绘本借用恐龙让孩子发挥无拘无束的想象力，将成长中需要处理的负面情绪放置其中，帮孩子缓解焦虑与恐惧，用良好的心态去解决生活中遇到的困惑与问题；培养孩子关爱他人、勇于面对错误、敢于迎接挑战的习惯。高明度、饱和度的画风，使画面欢乐明朗，让故事更显生动。

《发现小恐龙》 如果要挑选一个全世界不同种族、不同文化的孩子们都喜欢的玩具，恐龙一定会高票入选。我在2017年写过一篇《孩子为什么喜欢恐龙？》的文章，收录在《其乐无穷的战斗》这本书里。现在回看一下，自己依然觉得很开心。
用“玩具”这个词来描述恐龙，可能会被孩子们鄙视，甚至可能像绘本里的姐姐萨姆一样被泼牛奶。因为恐龙在孩子眼里是有生命的，是有情感的，这份情感是****的，是专属于孩子的，是不容轻视和冒犯的。无论这些恐龙是在商场买的，还是别人送的，或是从床下翻出来的，一旦它们进入孩子的情感世界，它们就成了孩子心灵的一部分。
孩子不是幼稚的大人，而是成熟的孩子。在父母和家庭的“时空”里拥有一小片天地，是孩子的权利。这一小片天地是孩子的世界，那里有无穷的乐趣。如果成人想要进入孩子的世界，需要带着好奇和尊重去拜访。 《霸王龙大营救》 如心理学家拉姆西（Patricia Ramsey）所说：“当孩子投入真正的游戏（开放的、自发的、没有事先编排的游戏）之中时，他们是在创造一个既属于自己、又包容他人的世界。”
孩子们的游戏是一种重视过程胜于结果的活动。在孩子们的游戏中，玩具是*好的媒介，他们自己设计游戏，全身心地投入游戏，享受游戏。这种游戏**不是浪费时间，而是孩子们*好的学习方式。游戏对孩子的心理成长和发展无比重要，因为游戏有其他活动无法替代的功能：1. 有助于培养孩子的社交能力，从无话可说到恋恋不舍，只需一个游戏；2. 有助于提高孩子应对压力的能力，从拘谨焦虑到心花怒放，只需一个游戏；3. 有助于提高孩子解决问题的能力，从平常家居到热带雨林，只需一个游戏。 《哈利去上学》 **次离开家去幼儿园，从熟悉的环境进入一个完全陌生的环境，对每一个孩子来说都是一件充满压力的事情。 孩子刚刚进入幼儿园的时候，无论是家长还是老师，都要对孩子多包容一些，给他们多一点适应的时间。 在这个过程中，除了老师的态度和小伙伴的接纳能帮助孩子更好更快地融入集体之外，还有一个重要的因素，就是孩子从家里带来的所谓“玩具”。这个“玩具”不是普通的玩具，心理学家温尼科特（Donald W. Winnicott）把它称为“过渡性客体”。它带有妈妈的部分功能，在孩子面临压力的时候，可以给孩子其他物品无法替代的支持和安慰。它在这个时候对孩子起到的作用，相当于高空作业的**绳，不一定用得上，��是有了它，心里踏实。 《**次住朋友家》 世界上所有的爱都是为了相聚，唯有父母对孩子的爱是为了更好地分离。孩子成长的过程，就是一步一步离开父母
的过程，一步一步走向独立的过程。这个过程不能停滞，否则孩子就无法独立；这个过程也不能太急，否则孩子会感到被抛弃。
**次主动离开父母去朋友家过夜，是独立过程中重要的一步，对孩子很重要，对父母更重要。既要让孩子体验到离开父母的紧张，又要让孩子享受到独立自主的乐趣。
不管这个尝试独立的结果如何，在这个过程中孩子都克服了很多困难，获得了人生重要的收获。在孩子回家的那一刻，父母都要让他（或她）感觉自己像个凯旋的英雄。 …… 更多导读请见书籍内页