- 基础医学(1263)
- 药学(885)
- 护理学(668)
- 临床医学(483)
- 中医学(404)
- 习题辅导(225)
- 预防医学(148)
- 检验诊断(124)
- 内科学(110)
- 外科学(103)
- 口腔科学(102)
- 医疗器械及使用(89)
- 兽医学(71)
- 神经病与精神病学(70)
- 卫生和生理(66)
- 按摩推拿与针灸(64)
- 儿科学(63)
- 妇产科学(58)
- 医院管理 (53)
- 遗传学(48)
- 组织胚胎学(35)
- 医学美容(35)
- 耳鼻咽喉科学(35)
- 眼科学(34)
- 细胞学(32)
- 解剖学(32)
- 康复治疗(28)
- 图谱(23)
- 肿瘤学与癌症学(23)
- 皮肤病学与性病学(20)
- 影像学(19)
- 心理学(1)
习题辅导
共有图书数量
225
种
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徐维蓉 / 上海中医药大学出版社 / 2003年06月 / 268页 / 约重0.245KG《全国中医院校各科课程习题集·组织胚胎学习题集》初版出版发行4年多来,受到广大读者(尤其是各类考生)的欢迎,多次重印。为适应21世纪中医药院校教学改革的需要,受《全国中医院校各科课程习题集》编委会的委…… -
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夏薇 / 人民卫生出版社 / 2012年11月 / 215页 / 约重0.330KG《卫生部"十二五"规划教材•全国高等医药教材建设研究会规划教材•全国高等学校配套教材:临床血液学检验学习指导与习题集(供医学检验专业用)》编写了1500余道各类型试题，同时给予…… -
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李少林 / 人民卫生出版社 / 2008年08月 / 262页 / 约重0.380KG为了使学生深刻理解所学内容,抓住重点,深化理解,增加实践机会,我们以本科教学大纲为指导,编写了《核医学学习指导与习题集》为。本书与第7版教材配套使用。本书围绕每一章的知识点和重点,编写了包括名词解释、…… -
夏薇 / 人民卫生出版社 / 2007年07月 / 193页 / 约重0.270KG本习题集以全国高等学校医学检验专业本科规划教材《临床血液学与检验》第4版为蓝本,参编人员多数为该教材的作者,他们多年从事临床血液学与检验的教学工作,有着较丰富的教学经验和较强的教学能力。本书为从事检验…… -
王兰兰 / 人民卫生出版社 / 2012年02月 / 226页 / 约重0.360KG本书为卫生部“十二五”规划教材《临床免疫学检验》第5版的配套教材,主要为医学检验专业本科生更好地学习和掌握本门学科知识提供参考。全书覆盖了第5版教材的了解、熟悉和掌握各层次的知识要点.学生学习的重点、…… -
孙振球 / 人民卫生出版社 / 2002年12月 / 232页 / 约重0.320KG《医学统计学习题解答》(第3版),是教育部学位管理与研究生教育司推荐的“研究生教学用书”,是卫生部教材办公室和全国高等医药教材建设研究会组织修订的全国高等医药院校研究生规划教材《医学统计学》(第3版)…… -
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孙艺平 / 科学出版社 / 2012年01月 / 133页 / 约重0.230KG《中国科学院教材建设专家委员会规划教材•全国高等院校医学实验教学规划教材:医学机能实验学习题精解》是目前国内为数不多的机能学实验辅导学习资料，内容丰富且篇幅简洁，主要包括机能基础（生理学、…… -
丁文龙 / 化学工业出版社 / 2006年03月 / 221页 / 约重0.320KG这是一本名校有丰富教学与出题经验的老师编写的局部解剖学考试复习参考书。 本书按照国家规划教材的章节顺序进行编排。在每章中都包括了基本要求、内容纲要、复习思考题和参考答案四部分。其中,复习思考题有…… -
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王舒然 / 人民卫生出版社 / 2007年08月 / 285页 / 约重0.420KG《营养与食品卫生学学习指导及习题集》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材《营养与食品卫生学》(第6版)的配套教材。该教材组织了国内多所知名医学院校的主讲教师参与编写,编委们结合丰富的教学经验,将规划…… -
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王建华 / 人民卫生出版社 / 2008年06月 / 151页 / 约重0.230KG流行病学本质上是一门实践性很强的应用学科。世界卫生组织的专家指出,流行病学是将公共卫生许多专业结合在一起的胶水,是基础医学、临床医学与预防医学三者交流和融合的桥梁。然而,20世纪无论在发达国家还是发展…… -
邵世和 / 人民卫生出版社 / 2013年09月 / 182页 / 约重0.280KG邵世和等编著的《临床微生物学检验学习指导与习题集》是全国高等学校医学检验专业本科卫生部规划教材临床微生物学检验《临床微生物学检验》的配套习题集。高等学校医学检验专业本科第5轮规划教材的配套习题集。本套…… -
沈洪兵 / 人民卫生出版社 / 2013年09月 / 133页 / 约重0.250KG本书编写的目的是贯彻“三基”、“五性”和“三特定”的原则,对流行病学知识体系的重点和难点进行梳理,并通过习题的方式使学生加深对流行病学思想的理解,更好地掌握流行病学的基本原理和方法,理论联系实际,培养……
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