写作《词类辩难》，笔者有比较明晰的构思与设计。这就是： （1）范围：难归类词。教学中，结合语段语篇分析词类、辩别词性，不仅要面对通常可以信手拈来的“顺从”词，而且要面对这样那样难于驾驭的“捣蛋”词。比方，说“男人”是名词，这好办。可是，“男”和“个人”是什么词？这就有点“难”了。既是“辩难”，就必须选择“难”的那一部分词，作为“辩”的对象。 （2）根据：语法特点。词类是词的语法类别，给词定归类，一定要要紧紧扣住词的语法特点。这是最基本的立足点，最基本的出发点。考虑到难归类的特殊性，书里还有必要强调：根据语法特点给词定性归类时，既必须分清一般规律和特殊现象，又必须晨确所据的特点对某类词说来是充足条件还是必要条件。 （3）方法：逻辑证明。既是“辨”难，就意味着要进行论证，要讲究符合逻辑推理的证明方法。这应该成为本书的重点。因此，笔者提出了直接判定、排他、类比等方法，并且贯穿于书的始终。书中，经常可以看到诸如此类的解说：“判别名词，首先要抓住几个重要特点，如能受物量结构的修饰，能同介词组合，能作主语宾语，等等。但是，由于这些特点对内并不具有普遍性，对外并不具有封闭性，因此，在给具体的词定性归

2000年前，西方有强大的罗马帝国，东方有繁荣的大汉王朝。在随后的岁月里，它们先后走向衰落。500年前，西方发生文艺复兴，历经科学革命、启蒙运动和工业革命等，实现伟大复兴。500年后，东方现代化浪潮汹涌，经济发展举世瞩目，复兴之路依稀可辨。21世纪，东方能否复兴？中国能否强盛？
本书从三个方面来回答这个问题。其一，东方复兴的时代背景——世界发展的9个事实和20个趋势，描绘了人类文明的发展坐标。其二，东方复兴的思想基础——世界现代化的9种理论，阐述了世界现代化的一般理论。其三，东方复兴的战略选择——现代化的三条道路：奋勇争先的第二次现代化、积极跟踪的追赶现代化、迎头赶上的综合现代化。本书可供关心现代化和民族复兴的人士参考。

国债研究的上述三个方向，似可概括为：对国债的制度研究、对国债的微观经济基础分析、对国债运行的宏观经济分析。三者互相关联。对国债的制度研究，目的应在于其改善和优化；但如果对受债人等的行为反应心中无数，如果对政府借债的宏观决策的缘由不甚了解，也就无从改进和完善国债制度。对国债的微观经济基础分析可以比较具体地了解各类经济主体对国债的反应，从而比较切实地把握国债对市场经济的影响。对国债运行的宏观经济分析，从国债这一侧面探索政府对市场经济进行宏观调控的可能性与条件。三个方面结合起来，方能在理论与现实相结合、政策与制度相一致、市场运行与政府调控相协调的情况下，处理好与国债有关的问题。
高培勇同志这本著作，如其书名所示，乃是对国债运行的经济分析，而且主要是在宏观方面。但作者也并没有忽视国债运行的微观经济基础。本章第2、3章中所考察的国债对收入、消费、投资的影响，实际上就是综合地说明个人家庭、企业、非政府部门对国债的行为反应，只是作者在此并未作实证分析。作者在本书中对国债制度并未作全面的考察，但由于本书的重点在于国债运行的宏观经济分析，势必对政府的国债管理给予重视，因而在第8章探讨了国债管理与宏观

本词典系供大专院校理工科学生学习德语时使用，也可供科研单位和工矿企业技术人员自学德语或阅读和翻译普通科技文献资料时使用。
本词典约收23000个词汇条目。所选词汇除数学、物理、化学方面的基本词汇外，专业词汇以工程、机械部分为主，还包括光学、化工、电子学、电子计算技术、无线电、半导体、航天技术、冶金等学科的词汇。科技文献中常见的词汇下配有一定数量的词组和例句。参加编写工作的还有：何锡祥朱宏业、宁延尧、杨学泉、王克明、高樟寿等。

缩略语是语言的一部分。看报、读书、翻译都会遇到缩略语。缩略语，特别是字母缩略语，如果查不到解读（pacщифрóвка），就会不知所云，一件事最后就卡在缩略语上。我们编词典多年，来问缩略语的意思的很多。因此，编《大俄汉词典》，开始收缩略语，以后编《俄汉详解大词典》，更系统收苏联时期的缩略语。
1991年12月苏联解体，苏联的15个加盟共和国成为15个独立国家。列宁格勒等城市更名为圣彼得堡等，但列宁格勒州未改名。社会发生巨变必然导致语言的变化。我们在《俄汉详解大词典》以后，关注俄语中缩略语的变化情况。许多

本词典在保留原书特点的基础上，增加了大量新词，新增加词条约2．8万条，增幅达45％，并且删去了陈旧词语，对部分原词条释义还做了修改和增补，是一本全新的外来语词典。特点如下：

收词多，全书共收词8. 7万条；

选词精，采自日本权威外来语辞书，多为常用外来语；

范围广，词条范围涵盖政治、经济、军事、社会、外交、科技、通信、金融、体育、医药卫生、音乐戏剧、电影电视、服饰发型、重要事件等各个方面；

释义准确，功能齐全，附有《报刊通讯社名称》、《舰艇名称》和《飞机、导弹、卫星名称》是一部综合性的常用必备工具书。

本书对资本主义起源问题提出一种新的研究方法和新的理论模式。新的研究方法是:把封建社会分为刚性体制和弹性体制,把封建社会中的异已力量分为体制内的异已力量和体制外的异已力量,把资本主义分为原生型的资本主义和非原生型的资本主义,并以此对资本主义起源作出解释。新的理论模式是:西欧封建社会的体制是刚性体制,在这种刚性体制下出现了体制外的异已力量和体制外的权力中心,从而导致的过渡。因此,西欧的资本主义的原生型的资本主义。但在亚洲、非洲、拉丁美洲,各地因民情不同,历史发展有异,所以从封建社会向资本主义过渡的途径也各有特点,在这些地区所形成资本主义都属于非原生型资本主义范畴。

本书是清华大学中文系编辑的《新清华文丛》中的一种，以“唐宋诗学”为主题，选录了作者近年来写作的学术论文19篇。
文学史研究一方面以文献工作和史实考察为基础，另一方面又与思想意识形态问题密不可分。前一方面依靠材料说话，有事实管着；后一方面需要思想的理解能力，有思维逻辑管着。但正像弗罗斯特（Frost）的诗里说的，未选择的路总给人留下遗憾。我所从事的文学史研究，让我在向这两个方向努力的同时感觉遗憾的是：既缺少历史学的专业训练，也缺少哲学的专业训练，在两个方向上都走不了太远。走到目前这一步，就人生而言大概已基本“定型”，不大可能返回去重新开始了。回头看一下勉强可算是“学术”的这些文字，就事实考察而言，只有几个分散的点，始终未能连成一片，因为没有读那么多的书，被“分段”、专题研究方式限制住了； 就对文学现象的理解而言，只反映了自己在那一时期的观察视野，所能达到的度，其中某些刻意求取之处，浅深得当与否，不仅自知， 读者亦知。

这部词典收词约8000条，可供大、中学俄语师生，翻译工作者使用，以常用词为主，包括有较为丰富搭配能力的常用动词、名词、形容词和部分副词，词的义项亦以常用义项为主，全部条目按俄语字母顺序，一律标主重音，词条主要包括：词条词、语法语音标注、义项及汉译文、搭配模式、搭配例证及汉译文注释等。
本词典收词量大，选录了政治、经贸、文教、科技、日常生活等许多知识领域的常用词语，搭配面广，材料翔实，内容丰富，搭配力求全面反映了词义的搭配范围和能力，信息量大，尽量反映当代俄语词语的变化，着重实用性，针对性强，考虑到了中国读者运用俄语词语的难点所在，译文贴切，符合汉语语言规范。

本书收词近3万条，附图384幅，涉及天文地理、声光化电、文化教育、音乐美术、医疗保健、体育运动、食品服装、及至人体结构、动物植物、娱乐设施等。

这是一本从法律视角解释社会变迁的历史社会学（Historical Sociology）著作。作者从中国近代社会、法律转型的现实问题入手，在社会变迁和中西比较的背景下，对法律的概念、法律变革与法律传统的关系、法律秩序与法律规则、法律现代化与法律本土化以及法治等重大问题重新加以梳理和解释，提出了“双重社会”的理论模式。作者认为，中国社会与西方社会、中国法律与西方法律源于中国人与西方人的不同心智，是依各自的文化传统连续演进的。法治非建构之物。中国近代社会和法律存在的主要问题，是由于晚清以来在制度层面上移植了西方模式，而这一模式未能与中国固有社会融为一体。只靠移植西方制度解决中国社会和法律问题是没有出路的，中国社会与法律变迁应该更多地尊重中国传统，恢复并重建中国人自己的生活秩序。

为百年中国把脉。20世纪中国文学的魂魄,就是用白话表达的种种来自民间的声音。本书分为四大编,分别是“百年激荡”、“民间生活”、“学问精魂”、“汉语家园”。从思想史的角度纵向编排经典文本,意图浓缩重现百年中国的社会风云。把文学和生活结合起来,按平行的多个主题横向编排有原创意义的作品。汇集了见解独到的当代学者的文化随笔,辑录了台湾和海外中文名家的诗文,以利学生拓展视野,改造文风。

本词典是我馆于1960年出版的，作为当时国内唯一的一部越汉双语词书，它曾经在相当长的一段时期内满足了读者的基本需要。不言而喻，在三十多年后的今天，这部词典已经陈旧，我馆也正在另行组织编写一部规模更大、内容更新的越汉词典。不过，由于本词典在编法上注重简明以及若干其他特色，一部分同志仍不断来信来人希望重印此书。
本辞典收有越语单词、复词、成语、俗语和外来语六万五千余条。所收各词，大部分根据通用和各地方言的词汇。新旧语音或南北语音不同而目前尚未统一的，分别列出，作为两见，并一一加注。

青春读书课新课标素质教育必读书。
青春读书课滋养一生的语文课,呵护你成长的岁月,守望你心灵的日出,拓展人文视野,构筑精神家园,打造一代“新青年”,为民族的未来播种。 成长的岁月——我的学生时代读本。
灌注人性关怀,涵盖从童年到少年、青年的成长历程中所涉及的26个相关主题。诸如“成长的故事”、“我的朋友在哪里”、“梦幻迷离青春期”、“我的父亲母亲”、“百年树人”、“热爱生命”、“敬畏青年”、“内心的成长”、“凡人英雄”、“世界同龄人”等等。选文讲究人情、人性之美,能较好地帮助学生确立健全的自我意识,初步理解社会生活,学会对人情、人道的感动。

本书分为18章,以开放的视野、丰厚的容量,编选介绍了人类优秀的文化遗产,展现了人类博大的精神空间。以文化为主线,以文学为主体,既回顾了人类走过的思想历程,又突出了现代性的文明忧思,涉及宗教、政治、历史、哲学、美学、心理学、科学、自然、教育、艺术、文学等多个领域。
本书和学生一起讨论他们从童年到少年、青年的生命成长过程中所遇到的各种精神命题,帮助他们认识自己和自己赖以生存的世界。应试教育的最大问题正是在于对孩子仰望天空的幻想的权利的剥夺,好奇、探索、发现、创造的欲望的压抑,用残酷的生存竞争,打磨年轻人生存的锐气,消解他们的理想与青春激情,最终把学生变成一个“成熟”的庸人。严老师的读本所要做的工作,不过是要把“属于孩子的还给孩子”,放手让他们自由而健康地成长。

青春读书课新课标素质教育必读书。 青春读书课，滋养一生的语文课，呵护你成长的岁月，守望你心灵的日出，拓展人文视野，构筑精神家园，打造一代“新青年”，为民族的未来播种。 人类的声音——世界文化随笔读本。
本书分为18章，以开放的视野、丰厚的容量，编选介绍了人类优秀的文化遗产，展现了人类博大的精神空间。以文化为主线，以文学为主体，既回顾了人类走过的思想历程，又突出了现代性的文明优思，涉及宗教、政治、历史、哲学、美学、心理学、科学、自然、教育、艺术、文学等多个领域。