对于课本里的作文，有的同学感到没有东西可写，有的同学有了习作材料却不知道怎样构思。为了帮助同学们写好课本里的作文，为了给老师、家长辅导孩子作文提供一套理想的读物，我们根据《语文课程标准》中关于习作的要求，依据最新人教版教材中的习作题目，编写了这套《同步作文》，旨在帮助同学们解决观察积累、构思表达等方面的难题。
本套丛书每册按单元编排，每个单元设有八个富有特色的栏目：
[目标要明确]强调教材中的习作要求，让同学们弄清本次习作要写什么，以及所要达到的习作目标。
[写法告诉你]分析习作要点，介绍写作方法，使同学们开拓习作思路，尽快掌握写作的诀窍。
[素材帮你找]紧扣习作要求，引导同学们通过回忆生活，积累习作的素材。还提供了五至八段有价值的素材范例，供同学们习作选材时参考。
[精彩大放送]精选与单元习作要求有关的好词、好句、好段，优美的开头与结尾，为同学们提供形象生动的语言材料，让大家完成作文变得更加轻松自如。
[阅读来迁移]针对单元的习作题目，设计相关的阅读练习，为同学们完成本单元习作做好铺垫。
[佳作来引路]展示五六篇同龄人的佳作，这些佳作选材新颖，构思精巧，语言充满儿童情趣

提练习作要素，传授习作技巧。
针对习作话题，设计阅读迁移。
选材立意构思，手把手教你写作。 作文争第一 同步作文 教·学·练 五年级下 配人教 语文课本配套用书 附单元作文本_《同步作文教·学·练》编委会 编_湖南教育出版社_

分析习作要素 传授习作方法
精选优美词句 丰富语言材料
针对习作话题 设计阅读迁移
展示同学佳作 学习模仿创新
选材立意构思 动笔写作修改
亦教亦学亦练 高效提升能力 作文争第一 同步作文 教·学·练 三年级下 配人教 语文课本配套用书 附单元作文本_《同步作文 教·学·练》编委会 编_湖南教育出版社_

(2014春)小学毕业升学考卷大集结·英语_刘书林_湖南教育出版社_

(2014春)小学毕业升学考卷大集结·数学_刘书林_湖南教育出版社_

在中国，雷达技术研究开始于1940年代，发展于1950年代，经历了从小到大，从维修、仿制到自行研制的发展历程，走出了一条“自力更生，艰苦奋斗，勇攀高峰，开拓创业”的发展道路，张直中先生是整个中国雷达事业发展历程的开拓者和见证人。
他主持研制成功我国第一部对空警戒雷达，并投入批量生产：
他参与制定十二年远景规划，分工负责编写雷达科技发辰规划；
他研究动目标显示技术，成果被应用于多种雷达；他年过八十时还参与863逆合成孔径成像雷达研究。魂萦梦绕，荣辱与共，无怨无悔，心满意足，是为其雷达人生! 20世纪中国科学口述史*雷达人生——张直中口述自传_张直中 口述，钱永红 访问整理_湖南教育出版社_

本丛书根据迄今践行的实际情况，在大致统一编辑规范的基础上，将书稿划分为5种体例：
1.口述自传以第一人称主述，由访问者协助整理。
2.人物访谈录以问答对话方式成文。
3.自述由亲历者笔述成文。
4.专题访谈录以重大事件、成果、学科、机构等为主题。做群体访谈。
5.旧籍整理选择符合本丛书宗旨的国内外已有文本重新编译出版。
形式服务于内容，还可视实际需要而增加其他体例。受访者与访问整理者，同为口述史成品的作者。忆述内容应以亲历者的科学生涯和有关活动为主线展开，强调以人带史，以事系史，忆述那些自己亲历亲闻的重要人物、机构和事件，努力挖掘科学事业发展历程中的鲜活细节。
书中开辟“背景资料”栏，列入相关文献，尤其注重未经披露的史料，同时还要求受访者提供有历史价值的图片。这些既是为了有助于读者能更好地理解忆述正文的内容，也是为了使全书尽可能地发挥“富集”史料的作用。 20世纪中国科学口述史*我的水文地质之路——陈梦熊口述自传_陈梦熊 口述，张九振 访问整理_湖南教育出版社_

《有话可说丁石孙访谈录》是中国科学院数学与系统科学研究院研究员袁向东、自然科学史研究所副研究员郭金海，继《徐利治访谈录》（2009）之后又合作访问整理的一部关于数学家的口述史著作。该书是《20世纪中国科学口述史》（中国科学院科技政策与管理科学研究所研究员樊洪业主编）丛书的一部，于2013年7月由湖南教育出版社出版。
丁石孙生于1927年，是北京大学数学系教授、原北京大学校长（19841989年）。他是一位从20世纪40年代开始步入我国数学界，饱受政治运动冲击，亲历1952至1993年这41年北京大学数学系和北京大学变迁、发展的数学家和校级领导。《有话可说丁石孙访谈录》一书以力图避免夹杂个人好恶，尊重历史真实为原则，以细密的口述史料、生动的问答形式和较为丰富的插图，系统展现了2005年之前丁石孙的人生轨迹，是丁石孙的全景式传记。它反映了新中国成立后知识分子在政治运动和社会变迁中的成长、悲喜、沉浮和无奈。该书正文之后的附录中，收录有丁石孙的一些短文和讲话，有助于读者了解丁石孙的为人、友情，以及他对数学、教育和知识分子政策的看法。
20世纪中国科学口述史*有话可说——丁石孙访谈录_丁

“牛粪一大堆，哒啦啦！
可别往我身上扔，哒啦啦！
否则你也会——哒啦啦！
黏上那牛粪！”
听，索菲亚的奶奶正在用走调的曲子唱着这首《牛粪歌》呢。正在和奶奶生气的索菲亚不久后也学会了这首歌——唱得像她奶奶一样难听。
整个夏天，索菲亚就是这样和她奶奶在海岛上度过的。她们争吵、和好，讨论各自关于生命的体会，一起去探险，干各种被禁止却好玩的事情。岛上生灵万物的宽广世界和妙不可言的哲理都融入到了她们的日常生活中。
风总是在这个小岛上吹来吹去的，吹翻起一页页的夏日之书，每一页都那么精彩，那么生生不息……然而夏天马上要过去了，大家都在做离开海岛的准备，只有奶奶在夜里静静地感受着海岛上的一切声响、气息，久久没有回屋……
国际安徒生奖-夏日书_托芙 扬松_湖南教育出版社_

某天在学校里，劳尔惊恐地发现手臂上竟然长了些蓝色斑点。起初，他还以为是蓝墨水，不过实在不像。他试着用好多东西往手臂上擦：酒精啦，香波啦，洗涤剂啦，可斑点一点儿也没消失。
接下来劳尔发现奇怪的事情一件接一件。首先是除了他自己，别人压根看不到他身上的蓝锈。然后，他又发现在某类事情发生之后，他身上的蓝锈会越来越多……
于是他决定去找传说中的普莱多老人。然而老人说的“斑点最终会消失的……”这样一句“不痛不痒”的话并不能解决劳尔的问题，他失望而归。不过，一位爱吵架的小女孩居然知道他身上长了锈斑！而且告诉他这种锈在不同的人身上有不同的颜色。劳尔，是蓝锈人劳尔！
一切都显得那么不可理解和古怪。然而正当劳尔烦恼地回到家中的时候，却发现自己身上的蓝锈减少了！于是他不得不开始回想自己在回来的路上做过什么……
国际安徒生奖-蓝锈人劳尔_安娜 玛丽亚 马查多_湖南教育出版社_

你敢坚持做自己吗？
如果你是少数派，你敢发出自己的声音吗？
故事发生在20世纪80年代。弗兰琪自小生活在北爱尔兰的一个底层封闭社区，从小在爸爸的教育下，思想独立、性格勇敢。在这个社区里，一些偏激的民族主义分子经常会有一些吓人的举动。社区的大部分居民都对这些暴力行动非常反感，但都不敢吱声，怕被报复和孤立，包括弗兰琪的妹妹和妈妈。而弗兰琪不仅直接劝说了一个朋友从暴力活动中退出，更是公开声明她反对这些暴力的行为。
于是，局面变得有些失控，弗兰琪的日子开始难过了起来……
这部叙述有力、情感真挚的小说，通过一个普通的爱尔兰少女的视角叙述了这个地方所发生过的历史，让读者更深刻地感觉到和平的美好与不易，以及成长为一个独立的人所需要的勇气。
国际安徒生奖-弗兰琪的故事_马丁 韦德尔_湖南教育出版社_

在英国的苏塞克斯郡，孩子们喜欢玩一个古老的游戏，这个游戏对他们来说，就如草地上的雏菊、天空中的星星一样，不可或缺。而这个游戏就是源自马丁·皮平在苹果园的故事。
吟游诗人马丁·皮平遇到一个为爱情流泪的年轻人。为了帮助这个年轻人，他来到苹果园寻找年轻人的梦中情人——吉莉安。原来吉莉安被她父亲关押在苹果园中的水井房里，被六把锁锁着，由六个年轻女工看守。马丁·皮平为了拿到这六个女仆手上的六把钥匙，在苹果园待了六天，讲了六个精彩的故事，终于救出吉莉安。然而结局却出乎所有人的意料……
国际安徒生奖-马丁·皮平在苹果园_依列娜 法吉恩_湖南教育出版社_

如果有一个孩子，一直生活在单亲家庭，只有妈妈的陪伴。但某一天，来了一位带着猫头鹰、捧着一盆随时可能盛开的昙花、致力于写石头书的夜爸爸，可以和她一起听音乐、吃点心、交流彼此各种稀奇古怪的想法和观点、交换各自的童年故事，这是不是也很棒？朱丽娅就碰到了这样的事情。
然而美中不足的是，她的夜爸爸只在夜间出现，同学们都不相信这件事情，对朱丽娅冷嘲热讽。
终于，在一天晚上，昙花开了，猫头鹰斯冒盖却跑了。一大早，夜爸爸和朱丽娅就出门寻找斯冒盖，正好碰到了很多同学。这下，大家总算亲眼看到了夜爸爸……如果斯冒盖也能被找回来，一切就再好不过了，不是吗？
国际安徒生奖-夜爸爸_玛丽娅 格里佩_湖南教育出版社_

某天清晨时分,公鸡都还没有打鸣,小镇旁的修道院门边传来一阵哭泣声。那是小马塞林诺,他还是一个婴儿就被父母遗弃在教堂门口。好心的教士们收养了他。从此小马塞林诺便开始了在修道院无忧无虑地成长的日子。他调皮捣蛋又天真可爱,每个教士都对他又爱又气,但他们都像像慈父般宠爱着他。不过这里唯一一个令小男孩不开心的禁令,就是不能去顶层的阁楼。这个充满诱惑的禁令让马塞林诺产生了抑制不住的好奇心,终于,他找到一个机会偷偷爬上去,见到了让他吃惊的场景,让他的眼里充满了泪水……
本书是西班牙儿童文学作家何塞·玛丽亚·桑切斯-席尔瓦最杰出的作品,被译成各种语言,并被拍成电影和动画片。
国际安徒生奖-马塞林诺·面包和酒_何塞 玛丽亚 桑切斯-席尔瓦_湖南教育出版社_

父母和孩子之间，存在着许多未知的不稳定因素，究其根源，无非是双方的沟通和理解的不到位。发生在家庭中的一次次争吵，双方都认为对方有责任，为什么家长明明出发点是为孩子好却不能得到孩子的理解？父母真正知道孩子想要什么吗？孩子为什么在父母眼中那么难以沟通呢？很多父母都在思考一个问题，为什么对孩子的教育问题是那么的难以解决？往往等到孩子长大了，孩子才会理解父母当年的一番苦心，父母也才会觉得当年对待孩子的态度有所不妥。
本书分为：别说你懂孩子的心、孩子淘气都是家长的错、与淘气孩子和平相处的艺术、孩子的心情自己做主、融入圈子的孩子最快乐、造就自律自信双修的孩子、打造爱学习的小天使、引爆孩子的潜在优势、缔造有道德感的孩子这九个章节，用59个故事来讲述在家庭教育中出现的各种小问题，从内外多种角度分析家庭教育问题的根源所在，希望能给与家长一些参考和方法，能让家庭中少一些争吵，多一些欢乐。
纳尼亚传奇 狮子、女巫和魔衣橱_黄迎雪_湖南教育出版社_

一只无尾猿无意中拣到一张狮子毛皮，劝诱他的朋友——头脑简单的驴子披上狮皮，假扮阿斯兰。于是，到处都传来了阿斯兰现身的消息。
和无尾猿勾结的卡乐门人对此消息大加利用，拼命奴役纳尼亚居民，还宣称一切都是阿斯兰的旨意。现任纳尼亚国王蒂莲斥责无尾猿撒谎，被带走让“阿斯兰”去审判了。
纳尼亚的居民畏惧阿斯兰的威慑，都不敢救他们的国王，只有几只老鼠悄悄送来吃的。在孤立无援时，蒂莲居然凭借一个梦把尤斯塔斯和吉尔呼唤来了，吉尔揪出了那头假扮阿斯兰的傻驴，他们还发现无尾猿更多的阴谋，纳尼亚马上就要沦陷了……危急中
纳尼亚传奇 最后一战_C.S.刘易斯_湖南教育出版社_

从纳尼亚回来后的尤斯塔斯已经和以前大不一样，他不再是一个惹人讨厌的孩子。这天，在他的学校，有一位叫吉尔的女孩正在被坏学生追赶。尤斯塔斯为了帮她摆脱困境，尝试用很孩子气的方式来呼唤阿斯兰。就在眼看要被坏孩子们追上的时候，他们真的来到了纳尼亚！
在纳尼亚，他们得到了阿斯兰派出的一个任务：纳尼亚现任老国王的独生子瑞廉王子多年前失踪了，王位无人继承，吉尔要和尤斯塔斯去寻找这个王子。阿斯兰还单独给了吉尔四个指示，并一再强调要吉尔牢记这些指示，每天早晚都要背诵一次。
于是他俩踏上了寻找王子的征程，并且得到了好心的沼泽
纳尼亚传奇 银椅_C.S.刘易斯_湖南教育出版社_

爱德蒙和露西有一个讨人厌的表兄，叫尤斯塔斯。不幸的是这次爱德蒙和露西得去这位表兄家过暑假。
有一天，爱德蒙和露西秘密讨论纳尼亚的事情时，尤斯塔斯门外偷听到了，并闯了进来。正在三人争吵不休时，墙上的一幅画有帆船的油画突然把他们拉了进去。
原来，这艘船正是凯斯宾国王出海寻找被叔叔驱逐的骑士们的黎明踏浪号。其实这次航行还有另一个目的，就是找到雄狮阿斯兰的国土，据说，就在世界的尽头。爱德蒙和露西自然很高兴，而尤斯塔斯也不得不被迫一同前行。一路上他们经历了各种冒险，发现了各种稀奇古怪的岛屿，尤斯塔
纳尼亚传奇 黎明踏浪号_C.S.刘易斯_湖南教育出版社_

此时正是纳尼亚的黄金时期，正处于彼得、苏珊、爱德蒙和露西的统治下，周围还有阿钦兰、卡乐门等王国。
在卡乐门王国里的一个小港湾，少年沙斯塔偷听到自己即将被养父卖给一个卡乐门的“泰坎”（贵族），正在他忐忑地猜测这个泰坎是好人还是坏人时，泰坎的马儿开口说话了，告诉他这个泰坎是坏人，他最好赶紧逃命。原来这个马儿来自纳尼亚，是一匹会说话的马儿，名叫布里。夜里，他和布里一起逃往纳尼亚。
途中他们遇到了一位身材矮小的蒙面贵族阿拉维斯和另一匹会说话的马赫温，虽然争吵不断，但他们还是结伴同行。后来发现阿拉维
纳尼亚传奇 能言马与男孩_C.S.刘易斯_湖南教育出版社_

了不起的故事往往有着看上去不那么起眼的开始：一个叫波莉的伦敦女孩在一天早晨安慰了一个哭泣的男孩迪格雷（他在为生病的母亲而担忧），并和他成为了朋友。
这件事很危险。实际上，迪格雷的舅舅是一个蹩脚的魔法师，他连哄带骗让这两位孩子戴上古怪的戒指，开始了他的魔法实验。
于是迪格雷和波莉被戒指送到一个奇怪的树林，带回了一位残忍的女王，在伦敦城里引起了大骚乱。为了把她送走，孩子们不得不再次带上戒指，却误入了另一个空无一物的世界。在这个世界里，狮王阿斯兰用歌声创造了万物，建立了一个全新的国度——
纳尼亚传奇 魔法师的外甥_C.S.刘易斯_湖南教育出版社_