《点击职业英语》基础模块教材共分4个级别，供不同起点的学习者选择使用。每级由《学生频道》、《练习频道》、《听说频道》和《教师频道》组成，并配有供学生利用计算机和网络进行自主学习的网络学习系统和帮助教师备课的多媒体电子教案。
该教材由教育部2006-2010年高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会主任、中央电大外语部主任刘黛琳教授紧扣高等职业教育公共英语课程教学要求与改革目标领衔主编，多名从事以英语作为第二语言教学的资深外国专家撰写，充分体现了中外专家合作编写语言教材的优势。
作为集听、说、读、写技能于一体的综合实践教程，《点击职业英语》内容紧扣日常生活，语言地道、自然，各种练习置于语言情景中，充分体现中西文化的交融。此外，教材通过不同方式培养学生良好的学习策略与学习方法，使学生学会学习，提高学习效率。

《点击职业英语》基础模块教材共分4个级别，供不同起点的学习者选择使用。每级由《学生频道》、《练习频道》、《听说频道》和《教师频道》组成，并配有供学生利用计算机和网络进行自主学习的网络学习系统和帮助教师备课的多媒体电子教案。
该教材由教育部2006-2010年高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会主任、中央电大外语部主任刘黛琳教授紧扣高等职业教育公共英语课程教学要求与改革目标领衔主编，多名从事以英语作为第二语言教学的资深外国专家撰写，充分体现了中外专家合作编写语言教材的优势。
作为集听、说、读、写技能于一体的综合实践教程，《点击职业英语》内容紧扣日常生活，语言地道、自然，各种练习置于语言情景中，充分体现中西文化的交融。此外，教材通过不同方式培养学生良好的学习策略与学习方法，使学生学会学习，提高学习效率。

《旅游英语》具有如下特点：
1.突出听说。针对旅游行业使用的工作英语主要涉及听说活动的特点，本教材的大多数练习设计均以听说为主，而且训练重点紧紧围绕言语的准确性、流利性和得体性三个方面展开，以培养和提高学习者在涉外旅游接待工作中与各国人士自如得体地进行口头交流的能力。
2.真实场景。本教材设计的交际场景涉及到旅游行业的各个部门，包括宾馆、饭店、航空公司、旅行社、游客接待中心等。学习者可以扮演旅游行业的工作人员，也可以扮演游客角色，身临其境地充分体会在这些真实的交际场合中需要掌握的语言沟通技能及应具备的相关业务素质。
3.地道语言。本教材的语言素材全部来自旅游行业一线从业人员的日常工作语言及游客经常使用的语言，这些语言包括词汇及表达法，均真实、地道、自然。教材中的读写内容从话题及文体方面也是旅游从业人员及游客在日常工作和生活中经常要遇到或接触的内容，真实、实用。
4.图解词典。《学生频道》在书末附有图解词典，该词典以图解方式集中列出了与旅游行业相关的各个部门经常使用的一些词汇及表达方式，这些词汇及表达方式准确、地道，是学习旅游英语的学习者必须掌握的内容。
5.多元文化。《学生频

《旅游英语》具有如下特点：
1.突出听说。针对旅游行业使用的工作英语主要涉及听说活动的特点，本教材的大多数练习设计均以听说为主，而且训练重点紧紧围绕言语的准确性、流利性和得体性三个方面展开，以培养和提高学习者在涉外旅游接待工作中与各国人士自如得体地进行口头交流的能力。
2.真实场景。本教材设计的交际场景涉及到旅游行业的各个部门，包括宾馆、饭店、航空公司、旅行社、游客接待中心等。学习者可以扮演旅游行业的工作人员，也可以扮演游客角色，身临其境地充分体会在这些真实的交际场合中需要掌握的语言沟通技能及应具备的相关业务素质。
3.地道语言。本教材的语言素材全部来自旅游行业一线从业人员的日常工作语言及游客经常使用的语言，这些语言包括词汇及表达法，均真实、地道、自然。教材中的读写内容从话题及文体方面也是旅游从业人员及游客在日常工作和生活中经常要遇到或接触的内容，真实、实用。
4.图解词典。《学生频道》在书末附有图解词典，该词典以图解方式集中列出了与旅游行业相关的各个部门经常使用的一些词汇及表达方式，这些词汇及表达方式准确、地道，是学习旅游英语的学习者必须掌握的内容。
5.多元文化

《旅游英语》具有如下特点：
1.突出听说。针对旅游行业使用的工作英语主要涉及听说活动的特点，本教材的大多数练习设计均以听说为主，而且训练重点紧紧围绕言语的准确性、流利性和得体性三个方面展开，以培养和提高学习者在涉外旅游接待工作中与各国人士自如得体地进行口头交流的能力。
2.真实场景。本教材设计的交际场景涉及到旅游行业的各个部门，包括宾馆、饭店、航空公司、旅行社、游客接待中心等。学习者可以扮演旅游行业的工作人员，也可以扮演游客角色，身临其境地充分体会在这些真实的交际场合中需要掌握的语言沟通技能及应具备的相关业务素质。
3.地道语言。本教材的语言素材全部来自旅游行业一线从业人员的日常工作语言及游客经常使用的语言，这些语言包括词汇及表达法，均真实、地道、自然。教材中的读写内容从话题及文体方面也是旅游从业人员及游客在日常工作和生活中经常要遇到或接触的内容，真实、实用。
4.图解词典。《学生频道》在书末附有图解词典，该词典以图解方式集中列出了与旅游行业相关的各个部门经常使用的一些词汇及表达方式，这些词汇及表达方式准确、地道，是学习旅游英语的学习者必须掌握的内容。
5.多元文化。《学生频

《旅游英语》具有如下特点：
1.突出听说。针对旅游行业使用的工作英语主要涉及听说活动的特点，本教材的大多数练习设计均以听说为主，而且训练重点紧紧围绕言语的准确性、流利性和得体性三个方面展开，以培养和提高学习者在涉外旅游接待工作中与各国人士自如得体地进行口头交流的能力。
2.真实场景。本教材设计的交际场景涉及到旅游行业的各个部门，包括宾馆、饭店、航空公司、旅行社、游客接待中心等。学习者可以扮演旅游行业的工作人员，也可以扮演游客角色，身临其境地充分体会在这些真实的交际场合中需要掌握的语言沟通技能及应具备的相关业务素质。
3.地道语言。本教材的语言素材全部来自旅游行业一线从业人员的日常工作语言及游客经常使用的语言，这些语言包括词汇及表达法，均真实、地道、自然。教材中的读写内容从话题及文体方面也是旅游从业人员及游客在日常工作和生活中经常要遇到或接触的内容，真实、实用。
4.图解词典。《学生频道》在书末附有图解词典，该词典以图解方式集中列出了与旅游行业相关的各个部门经常使用的一些词汇及表达方式，这些词汇及表达方式准确、地道，是学习旅游英语的学习者必须掌握的内容。
5.多元文化。《学生频

《医用英语》是高等职业教育英语专用教材，是《点击职业英语》系列教材职业英语模块中的一本，旨在培养学习者在从事医务工作中所需具备的英语语言技能及职业素养，学习对象为高职高专院校的学生及具有同等水平的自学者。
《医用英语》由喾生频道与教师频道组成。学生频道配有录音cD，教师频道内含教学重难点注释、练习答案和单元测试题等。

本课程是从英国开放大学(Open University)引进、改编的多种媒体的商务英语课程，配套教材包括《成功指南——职业性(商务)》(A Guide to Success—Professionalism in Business)；《环球商务英语》(world Class English for Business)(1，2册)；录像带(光盘)及9盘录音带。《成功指南——职业性(商务)》讨论商务从业人员所应具备的基本职业素质。《环球商务英语》深入浅出地介绍了一些当代商务理念和国际商务惯例，以及英语国家的商务文化。全书分1，2册，有8个教学模块(Module)，第一模块公司结构与经营(Module l Change and the company)

本书对系列录像的全部40个节目内容分别进行指导，既可供教师为系列录像课的教学参考，又可作为学生的自学指导。

作 者:商务英语课程组编 页数:333页 出版社:中央广播电视大学出版社 出版日期:2001
简介:附磁带：ISRC CN-A19-01-323-00:本书深入浅出地介绍了一些当代商务理念和国际商务惯例，以及英语国家的商务文化。全书共有8个教学模块。
主题词:商务(学科: 英语) 商务 英语

《实用心理学(第2版)》力图反映出心理科学的知识性与实用性相结合的特征。《实用心理学(第2版)》知识结构的编排,是在实地调研和专家研讨的基础上产生的。除了阐释心理学的一般性基础知识外,《实用心理学(第2版)》还介绍了与我们日常生活紧密相关的心理学应用性知识,力求对大学生当前的学习、生活及未来工作具有实际指导意义,体现“学以致用”的原则。

从1983年起，每年都要出国学习、考察或开会。头几年是在国外学习，几乎天天和外国人泡在一起。1990年回国后也是每年都要出去参加学术会议、访问或者是讲学，总有许多感受和看法。我想所有出国的人都一样，都有不同的观察、感受和看法。
每次出国访问，回来都要交一个访问报告。但那个访问报告是很正式的东西，我的一些看法和感受，大多数是一些小事，很难写进正式报告，但又想把它们记叙下来，于是就有了这本小册子里的这些小文章，相当于非正式的访问报告。
这些小文章有的是访问途中记下的，有的是回国之后凭着回忆写就。因此，有些人名或时间 、地点不一定完全准确。这一点要请读者谅请。
还有一点要指明的是，这些小文章都是一些个人感受。这些感受就像盲人摸象，只是片面的看法，不一定正确。把它们发表出来，主要是供读者在茶余饭后消遣的同时，也能引起读者的一些思考和共鸣，则是一件令人愉快的事情。

《教程》紧贴《标准》,在内容上,突出了“以职业活动为导向,以职业能力为核心”的指导思想,结合了最新的秘书工作理论与实践经验,突出了职业培训特色。在结构上,针对秘书职业活动的领域,按照模块化的方式,分五级秘书(国家职业资格五级)、四级秘书(国家职业资格四级)、二级秘书(国家职业资格三级)、二级秘书(国家职业资格二级)四个级別进行了编写。《教程》的基础知识部分内容涉及《标准》的“基本要求”,各级别的内容分别对应于《标准》中各级别的“工作要求”。

国家留学基金管理委员会和中央广播电视大学是使得电大远程教育出国研修项目，自1999年启动以来，有20名来自中央电大和地方电大的受资助者前往英国的开放大学、产业大学、诺丁汉大学等高等院校学习研究，取得了较为显著的成果。本册收集了30篇赴英学习汇报和15篇论文，集中展示该项目实施3年来的成果，为今后参加该项目人员提供良好的背景材料。

本书是教育部评估专家组对中央广播电视大学和44所省级电大进行了试点项目的中期评估。每一所学校用力颇多的自评报告和自评工作汇报，其中有成功经验的总结，也有对困难、问题的剖析以及提出的整改措施。

本书依据中央广播电视大学2004年11月审定的“水利水电工程与管理”专业教学计划，以及2005年5月修订的水工建筑物教学大纲进行修订，是中央广播电视大学“水利水电工程与管理”专业的系列教材之一。
全书共分10章，其中第1章介绍了水资源特点、水利水电工程建设发展概况及水利枢纽与水工建筑物的基本概念，其余各章则对每种类型的水工建筑物的形式、特点、工作原理、设计基本理论、计算分析方法、构造特点与布置原则，以及运用管理技术等予以详细叙述。针对该专业学生的特点，设计教材的内容力求引入新技术、新成果、新规范，使学生能够运用所学知识解决基层水利单位的工程实际问题。
为了适应开放式远程教育的需要，教材中每章之前设置了“学习指导”，每章之后设置了“思考题”和“自测题”，以便学生自学。书中的部分重点内容配有录像教材。

本书是根据《国家职业标准》、劳动和社会保障部最近颁布的《高级技工学校专业目录 教学计划》（试行）和最新审定的《机电类技工学校教学计划》等文件中相关工种高级工内容要求编写的。本书适用于技工学校以及职业中专的学生学习数控加工技术之用，也可用作中、高级数控培训和数控机床操作人员的自学教材。
本书力求简明扼要，通俗易懂。第一、二章概括性地介绍了数据机床的基本组成、工作原理及机械结构特点；第三章重点对数据加工工艺、数据编程方法技巧进行分析并列举了大量的典型加工实例；第四章主要介绍了数据系统组成和工作原理、简单的插补算法和流数据系统；第五、六章着重对数据机床的维护、保养及普通机床的数控化改造技术进行了介绍。
需要指出的是，由于数控技术的发展日新月异，加之各个教学、培训单位的教学设备也不尽相同，因此本书在编写过程中对大纲部分章节进行了适当的调整，教材的使用者也可根据本单位教学设备情况进行调整。