Science Explorer（《科学探索者》）是根据美国《国家科学教育标准》为美国中学生编写的科学教材。这套丛书不仅内容丰富、图文并茂，而且在引领学生探究、启迪学生心智方面也有独到之处。因此，这套语文地道、通俗易懂的英文科学教材，为我国中学汉英双语教育实验提供了丰富的教育资源。
从《科学探索者》的编写思路和内容，我们可以看出，它与我国《初中科学课程标准》颇有相通之处。该丛书倡导探究性学习，要求学生像科学家那样思考、观察和实验，把重点放在培养科学探索的兴趣、方法和能力上。丛书内容的综合性、跨学科性和方法的科学性无疑为我国中学科学教育提供了极好的教学资源。
“科学探索者”美国最权威的研究性学习教材。美国中学普遍选用的综合理科教材。也是新课标、新观念、新学法的最佳参考用书。本册主要讲述的是物质构成，内容包括来自植物的化学品、了解物质、物质的变化、元素和无素周期表、碳化学等，将带领你探索科学奥秘，指导研究性学习，知识能力方法并重，动手动脑趣味无穷。
走近科学 来自植物的化学品

Science Explorer（《科学探索者》）是根据美国《国家科学教育标准》为美国中学生编写的科学教材。这套丛书不仅内容丰富、图文并茂，而且在引领学生探究、启迪学生心智方面也有独到之处。因此，这套语文地道、通俗易懂的英文科学教材，为我国中学汉英双语教育实验提供了丰富的教育资源。
从《科学探索者》的编写思路和内容，我们可以看出，它与我国《初中科学课程标准》颇有相通之处。该丛书倡导探究性学习，要求学生像科学家那样思考、观察和实验，把重点放在培养科学探索的兴趣、方法和能力上。丛书内容的综合性、跨学科性和方法的科学性无疑为我国中学科学教育提供了极好的教学资源。
“科学探索者”美国最权威的研究性学习教材。美国中学普遍选用的综合理科教材。也是新课标、新观念、新学法的最佳参考用书。本册主要讲述的是电与磁，内容包括太空电器工程师、磁和电磁学、电荷和电流、电和磁做功、电子学等，将带领你探索科学奥秘，指导研究性学习，知识能力方法并重，动手动脑趣味无穷。

“科学探索者”美国最权威的研究性学习教材。美国中学普遍选用的综合理科教材。也是新课标、新观念、新学法的最佳参考用书。
本册主要讲述的是地球上的水，内容包括：水的重要性、水的性质、水循环、淡水资源、淡水污染、海洋运动、海洋探索等，将带领你探索科学奥秘，指导研究性学习，知识能力方法并重，动手动脑趣味无穷。
走近科学：黑暗世界里的生命

Science Explorer（《科学探索者》）是根据美国《国家科学教育标准》为美国中学生编写的科学教材。这套丛书不仅内容丰富、图文并茂，而且在引领学生探究、启迪学生心智方面也有独到之处。因此，这套语文地道、通俗易懂的英文科学教材，为我国中学汉英双语教育实验提供了丰富的教育资源。
从《科学探索者》的编写思路和内容，我们可以看出，它与我国《初中科学课程标准》颇有相通之处。该丛书倡导探究性学习，要求学生像科学家那样思考、观察和实验，把重点放在培养科学探索的兴趣、方法和能力上。丛书内容的综合性、跨学科性和方法的科学性无疑为我国中学科学教育提供了极好的教学资源。

20世纪是人类历史上知识“大爆炸”的时代。例如，在这个世界之初，人类对“光合作用”的了解，只限于叶绿素利用太阳能使二氧化碳与水反应生成碳水化合物和氧气这个概念，在这个世纪之末，我们已经厘清了光合作用所包含的大量复杂的化学反应，以及促进这些反应的各种酶，还发现了大部分的酶是如何与遗传基因相到对应的。
“科学探索者”美国最权威的研究性学习教材。美国中学普遍选用的综合理科教材。也是新课标、新观念、新学法的最佳参考用书。本册主要讲述的是“地表的演变”。
本书将带领你探索科学奥秘，指导研究性学习，知识能力方法并重，动手动脑趣味无穷。
走近科学：侏罗纪的哺乳动物

“科学探索者”美国最权威的研究性学习教材。美国中学普遍选用的综合理科教材。也是新课标、新观念、新学法的最佳参考用书。
本册主要讲述的是天文学知识，内容包括搜寻彗星之家、地球、月球和太阳、太阳系、恒星、星系和宇宙、火星之旅等，将带领你探索科学奥秘，指导研究性学习，知识能力方法并重，动手动脑趣味无穷。
走近科学：搜寻彗星之家

探索科学奥秘；指导研究性学习；知识能力方法并重；动手动脑趣味无穷。 美国最权威的研究性学习教材。美国中学普遍选用的综合理科教材，新课标、新观念、新学法的最佳参考书。
本书让你探索科学奥秘、指导研究性的学习、知识能力方法并重、动手动脑趣味无穷。
走近科学：超级发明家

为了满足生产和生活的需要，每个人们都要运输大量的化学危险品。这些危险品有的有毒，有的易燃，有的甚至易爆，但日常生活和工农业生产又离不开这些物质，甚至运输这些危险品的汽车也少不了这些物质。化工部门认为危险品的运输是安全的，几乎没有任何问题，但公共健康部门的官员很担心万一发生事故，这些物质将会污染环境，严惩时还会威胁人类生命。那么怎样才能安全运输这些危险品呢？本书是《科学探索者》系列丛书之一，主要讲述了化学反应，将带领你探索科学奥秘，指导研究性学习，知识能力方法并重，动手动脑趣味无穷。

“科学探索者”美国最权威的研究性学习教材。美国中学普遍选用的综合理科教材。也是新课标、新观念、新学法的最佳参考用书。本册主要讲述的是声与光，内容包括：声震、波、声音、电磁波、光、电影的魔力、学科探索、探索活动等，将带领你探索科学奥秘，指导研究性学习，知识能力方法并重，动手动脑趣味无穷。
走近科学：声震

“科学探索者”美国最权威的研究性学习教材。美国中学普遍选用的综合理科教材。也是新课标、新观念、新学法的最佳参考用书。本册主要讲述的是“天气与气候”。本书将带领你探索科学奥秘，指导研究性学习，知识能力方法并重，动手动脑趣味无穷。

细胞通过消耗能量来完成生物体必需的活动，如生长、修复损伤部位等。一个生物体内的细胞往往同时努力地工作着。例如你在看这段文章时，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，而且你体内的其他细胞也在工作。你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输化合物。若此时你受伤了，则还会有一些细胞来“修补”这个创口。

从《科学探索者》的编写思路和内容，我们可以看出，它与我国《初中科学课程标准》颇有相通之处。该丛书倡导探究性学习，要求学生像科学家那样思考、观察和实验，把重点放在培养科学探索的兴趣、方法和能力上。丛书内容的综合性、跨学科性和方法的科学性无疑为我国中学科学教育提供了极好的教学资源。
“科学探索者”美国最权威的研究性学习教材。美国中学普遍选用的综合理科教材。也是新课标、新观念、新学法的最佳参考用书。本册主要讲述的是“人体生理卫生”，将带领你探索科学奥秘，指导研究性学习，知识能力方法并重，动手动脑趣味无穷。 本书主要包括人体的组成、骨骼肌肉和皮肤、消化与吸收、物质循环、呼吸与排泄、战胜疾病、神经系统、内分泌系统和生殖系统、奥林匹克动物等内容。
走近科学：发现营养平衡

一个物体是否在运动，并不在于看上去如何。桌面上的书相对于桌子下的地板，你会觉得书并没有运动。但是，如果你将书与太阳作一个比较，那么这些书就是在飞速地运动着。地球和太阳是不同的参照物，参照物是用来确定某个物体是否运动的物体。假如一个物体与参照物的相对位置发生了变化，那么，它就是运动的。本书是《科学探索者》系列丛书之一，主要讲述运动、力、流体力学、功与机械、能与功率、热能与热量等，将带领你探索科学奥秘！
走近科学：探索自然界的奥秘

现在正是十二月，外面下起了今年的第一场雪。很细很湿的雪花很快被雨水淹没，只有风，正冷峻地越过城市的上空，像是要扫荡掉残存的一丝暖意。十二月，有如树的年轮正悄然弥合，一个新的痕迹不动声色地印刻在另一些痕迹上，尽管树对此并无察觉。岁月就是这样静静流去，时光飞逝。
这一年中的十二月，照常紧张忙碌，行色匆匆；照常要在这个月里，对过往回首良久，再对茫然一片的来年，做个近似幻觉的想象。年年岁岁，已成习惯，这个月份也因此对我更多了一层含义。
这一年，我的生活里发生了几件重大的事件，其中一件就是，这个集子幸运地得以问世。感谢所有曾经帮助过我和正在帮助我的人。

●科学探究
1 水会增大物体间的摩擦吗
2 探究身高与脚长的关系
3 探究凸透镜成像的规律
4 重视假说的教育功能
——关于透镜焦点的教学
5 重力的大小究竟跟哪些因素有关
6 欧姆定律的教学
7 探究杠杆平衡条件
8 探究并联电路总电阻的计算公式
——一个理论探究的案例
9 和学生一起探究蚯蚓
10 自主探究，合作交流
——观察蚯蚓的教学
11 小鸽子为什么会死
12 “植物向光性”的教学
13 探究蝗虫
14 关于“人体呼吸”机制的探究
15 探究水的化学式
16 做实验有时反而显得不严肃
——关于质量守恒定律的教学
17 打火机里的液体是什么物质
18 铝与稀硫酸反应的科学探究
19 课堂回归学生后带来的惊喜
——关于牛顿第一定律的教学
20 积极引导学生走上探究之路
——“影响电磁铁磁性强弱的因素”的教学
21 金属活动性顺序的探究
●概念建构
22 是吸上来的还是压上来的
——关于吸饮料机制的分析
23 当光从水中射入空气时
24 概念建构的本质是概念的转化
——关于阿基米德原理的教学
25 覆杯实验的改进
26 教科学的关键是教学生学会科学地思维
——“

我国新一轮基础教育课程改革2001年开始在全国全面展开，浙江省普通高中也于2006年秋季全面进入新课程实验。普通高中新课程实验的推行，要求实现教学规范的转型、学习方式的转变和教师角色的转化。从课程标准解读到课堂教学实施和学校教育管理等方面都将出现全新的改变。因此，对普通高中学科教师和有关的教育管理人员进行全面的培训显得十分迫切。
根据教育部《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见》、《关于2006年推进普通高中新课程实验工作的通知》和浙江省教育厅《关于开展普通高中新课程师资培训工作的意见》等文件精神，为确保新课程实验的顺利实施，浙江省教育厅师范教育处组织浙江师范大学、浙江省教育厅教研室、浙江教育学院、杭州师范大学和绍兴文理学院联合编写了《高中新课程实验100问》。
随着当前我国基础教育课程改革的稳步推进，在有关新课改的专著、教材及论文大量涌现的情况下，广泛吸收各种成果，编写一本比较集中、系统地反映普通高中新课程实验主要内容的学习资料是非常需要的。它可以使广大普通高中教师对于课改实践中碰到的问题和困惑比较方便地得到理论上的解答，同时，这对于帮助他们在较短的时间内把握普通高

本书所收著作，其写作时间由上世纪60年代初至2005年。各篇都不免表现各个时期的文风，含有各个时期的话语，现均一仍其旧，不作修改，以存原貌而求指教。
本书的编集是由中华书局编审李解民先生的建议，他还为本书的出版尽心尽力。