席泽宗先生是我国科学史界惟一的中科院院士，又是国际科学史研究院中惟一的中国院士。本书选编了席泽宗50年来所写的具有原创性的科学论著，科学思想史和综合科学史论文，具有前瞻性和思想性的科普创作，有关科学史学科发展和建设的文章，以及能反映作者学术思想的一些书序。 全书119万字，并配有近200幅插图，体现了传统与现代的衔接，东方和西方的会通、科学与人文的融合。值得广大科技工作者和喜爱科学及历史的一般读者阅读。

本书围绕科学学习和教学的一系列重要理论和实践问题，介绍有关科学学习及教学的基本心理学原理，以及近二十年来国内外先进的研究成果。

成长记录袋的运用帮助教育者树立新的评价理念，用成长记录袋的形式反映儿童在某一特定领域的努力与进步过程，反映小学生学习过程中的个体差异，克服了传统评价维度单一，不注重过程，忽视儿童参与等弊端，激励和促进学生全面发展。

美国经济学家米尔顿弗里德曼说过一句话：谁能正确解释中国改革和发展，谁就能获得诺贝尔经济学奖。
在全世界经济学家中，最有资格正确解释中国改革和发展的，是中国经济学家。
《当代中国经济学家学术评传丛书》展示了数位赫赫有名的中国经济学家奋笔书写中国转型经济学的过程。
他们迎接挑战的勇气，他们为解决中国经济问题进发出来的智慧，他们立足国情融汇百家形成的独具特

其他题名取自封面:本书收入作者关于中国哲学史论文共29篇，涉及美学的产生与发展史、儒佛道三者的关系，以及哲学史研究方法论等问题。

本书广泛收集来自实验区第一线的论文、研究报告，以及经验总结、自我反思等各种文本，共22篇，分为三个部分：教育评价改革专项调研报告、新课程实施中的学生评价改革、新课程实施中的教师评价改革。

《中国小学生限字新作文一本全》收录小学生200字新作文、小学生300字新作文、小学生400字新作文、小学生500字新作文的优秀作品。

本书是北京市宣武区康乐里小学的项目研究报告，全书包括四章：研究的背景与构想、关于参与教育的研究与探索、参与教育实施中的发展性评价、参与教育及其评价研究的实施。

以前的艺术家是这样一种人，他以自己美术家的眼或音乐家的耳加上天才的技 艺，创作出美妙的作品，给我们提供视听的娱悦，震撼我们的心灵。到了二十世纪，现代艺术发生了翻天覆地的变化，其中最大的变化便是观念艺术和行为艺术的出现，有许多艺术家不再用画笔和画纸画布进行创作，而是用自己的身体、生活甚至生命进行创作。艺术与哲学、艺术与生活、形象思维与概念思维的界限变得模糊，灵与肉的界限被折除，一系列的艺术哲学问题摆到了美术史家、美学家乃至哲学家问题面前，传统的理论在新的艺术现象面前陷入了束手远销策的尴尬境地。

《概率论与数理统计考研辅导与习题详解》是根据教育部颁布的《全国硕士研究生考试大纲》的要求编写的。本书由概述了主要定义、定理、例题和习题和例题解析两部分组成。能帮助考生系统地掌握概率论与数理统计的基本概念、基本公式和基本方法，提高其在概率论与数理统计方面的素养，了解熟悉考研题型。培养考生举一反三，融会贯通的解题能力。本书除了作为考研辅导资料外，还可以作为概率论与数理统计课的学习指导书。

人是生产力首要的能动的因素，工具是生产力发展水平的标志，两者的结合体就是我所谓“带工具的人”。
所带工具可以是自创的，也可以是“拿来”的；可以是有形的，也可以是无形的；可以是务实的，也可以是务虚的；可以是反应堆，也可以是催化剂。总之，我们要的是“带工具的人”。
世界上至今还没发现任何一个不与外界进行交换就可以独步领先的系统，或者说，世界上至今还没发现任何一个不进行新陈代谢仍可以独步领先的系统，或者说，世界上至今还没发现任何一个不进行新陈代谢仍可以独立存活的生命体！
把钱存在银行里，与把钱“存”在“带工具的人”身上，哪一着更高？当然是后者。“带工具的人”能为企业带来机遇、成长、声誉及滚滚财源，而所取者十不一二，他们才是企业真正的“银行”——不，简直就是一架“印钞机”。
生产力的任何一场革命，均发轫自“带工具的人”。

作文艺批评，一在能体会，二在能超脱。必须身居局中，局中人知甘苦；又须身处局外，局外人有公论。此书论诗人之素养，以为“入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。”吾于论文艺批评亦云然。
自来诗话虽多，能兼此二妙者寥寥；此《人间词话》之真价也。而此中所蓄几全是深辨甘苦惬心贵当之言，固非胸罗万卷者不能道。读者宜深加玩味，不以少而忽之。
其实书中所暗示的端绪，如引而申之，正可成一庞然巨帙，特其耐人寻味之力或顿减耳。明珠翠羽，俯拾即是，莫非瑰宝；装成七宝楼台，反添蛇足矣。此日记短札各体之所以为人爱重，不因世间曾有masterpieces，而遂销声匿迹也。作者论词标举境界，更辨词境有隔不隔之别；而谓南宋逊于北末，可与颉颃者惟辛幼安一人耳，凡此等评衡论断之处，俱持平入妙，铢两悉称，良无闲然。颇思得暇引申其义，却恐佛头著粪，遂终于不为；今朴社同人重印此书。遂缀此短序以介绍于读者。

物理化学是化学专业与化学有密切关系的专业的一门重要的基础课。由于其具有系统性、理论性和严密的逻辑性的特点，让初学者深感头痛。为了夯实基础理论，培养学生用物理化学的观点、方法分析和解决实际问题的能力，同时满足广大自学青年的需要及报考有关专业研究生考生的需要，我们特将多年的教学经验加以总结，编写了《物理化学学习指导与习题详解》一书。

《高等代数》是高等院校数学专业一门重要的专业基础课程。学生在学习中,普遍反映习题难做。我们编写这本《高等代数学习指导与习题详解》,是为了提高学习效率,在使用习题解析的同时,举一反三,从中得到启发、升华。
本书分为三部分内容:
第一部分是根据北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组所编《高等代数》第三版而编写的习题解析。解析中所引用的定理都出自于该书。考虑到学时和实际情况,除了关于多元多项式、对称多项式、二元高次方程、最小多项式等少数习题外,对其余习题和补充题都做了详细的解答。同时我们还选解了张禾瑞、郝鈵新所编《高等代数》第四版中的一些典型习题。在做解答时,有些题作了解前提示或思路分析,有些题作了解后点评,有些题作了一题多解。习题解析可以帮助学习者准确掌握基本概念,深刻理解基本理论,并开拓处理问题的思想方法和技巧,提高解决问题的能力。
第二部分是选编了一些重点大学的高等代数(线性代数)教学考试题及其解答。授课教师和学生可以从一个侧面了解兄弟院校对教学的基本要求,达到互相学习、互相促进、共同提高的目的。
第三部分是选编了一些重点大学近期的硕士研究生入学考试高等代数(线性代数)试题及

有机化学是化学专业的核心课程之一,也是应用化学、材料化学、生物和医药卫生等相关专业的基础。她是一门古老而又极具生命力的学科,随着人们对有机化学研究的不断深入,新的具有重要功能的有机化合物层出不穷,新的有机反应不断涌现。无疑这些对于有机化学的教与学都带来了新的挑战。
在长期以来的有机化学教学过程中,我们越来越感觉到把握科学合理的教与学方法的重要性。如何把有机化学发展的新成就巧妙适时地渗透到有机化学的基础教学之中,而又不过多地增加学生学习的负担?如何激发学生学习有机化学的积极性、变被动学习为主动学习?如何使学生在学习过程中,能够触类旁通、举一反三,迅速而准确地形成条理清晰的有机化学知识体系?这些始终是有机化学教学工作者研究的重要课题。为了解决这些问题,我们组织多年工作在有机化学教学第一线的老师,将我们的教学经验与体会编写成了《有机化学学习指导与习题详解》一书。希望这本书的出版能对有机化学的教与学起到积极的促进作用,成为有机化学教学的重要参考。
在该书的编写过程中,我们学习参照了目前国内外多种有机化学教材,按照官能团分类的方法来构建有机化学的知识体系。全书共有二十一章内容,每章开头首

本书对郭硕鸿先生所著《电动力学》(第二版)一书中的习题做了详细解答,各章均编写了单元测试题,同时还收集了国内外部分知名高校的研究生考试题,并给予解答.另有三套研究生入学考试模拟题.本书可作为高等院校物理类各专业学生的学习参考书及参加研究生考试的考生复习辅导书,也可供从事此课程教学的同行参考。

本书是根据高等数学课程教学基本要求编写的。全书共分八章：函数、极限与连续，一元函数微分学，一元函数积分学，微分方程，无穷级数，向量代数与空间解析几何，多无函数徵分学，多元函数积他学。每章分节编排，各节由内容提要与基本要求、释疑解惑、范例解析、同步练习四个部分组成，章后配有检测题。书未对一元函数微积分与多元函微积分，各配备期末测试题两套，并附有全书习题答案与提示。本书可作为高等数学习题课教材，也可作为从事高等数学教学的教师和报考非数学专业硕士研究生的考生及高等数学的各类学习者的参考书。

本书分为14章。第一章的“习题解析”部分选择了一些典型的例题,并在随后给出答案和评析,用以提高学生的解题能力。“习题”部分收集了大量的练习题,包含了名词解释、填空、选择、判断、分析和计算五种常见的题型,涵盖的内容广泛,包含了生物化学和分子生物学知识的主要知识点和现行《生物化学》教科书的大部分习题。有一部分题有相当大的难度,可以拓展学生的知识面,提高学生解决问题的能力。“参考答案”部分给出所有习题的答案,并对绝大部分习题给以详细的解析,使读者既能知其然,又能知其所以然。附录部分收集了6套不同类型院校近几年的硕士研究生入学考试题和参考答案,帮助读者了解研究生入学考试题的特点,使读者能够更好地复习应考。本书可以作为综合性大学、师范院校、医学院校和农林院校《生物化学》课的辅助教材或教学参考书使用,也可作为研究生入学考试的工具书使用,对广大的生命科学工作者均有一定的参考价值。