这是本集工艺美术、劳动技术、手工活动等多类教学于一体的学前专业教材。主要围绕雕塑、陶艺、机械模型等手工艺术、手工技术展开形象生动地叙述。全书内容全面、图文结合,它既是手工制作的具体指导,又会使读者从中得到启迪,诱发创造,意趣无穷。
教材内容全面,图文结合,它既是手工制作的具体指导,又会使读者从中得到启迪,诱发创造,意趣无穷,即不做艺术家,但是在这里播下的种子,将会有助于一生和素养,更重要的是它的乡土特点,可说是一种最具体的爱国主义的教育,为什么不在人生的旅程中尝试一下艺术的创造呢?

本书力图用专业化的语言和生动详实的图片、光碟摄像资料，讲述和记录中国古典戏剧舞台上肢体语言的基本描述方法、类别和创作规范等等。它对人们了解中国古典戏剧肢体语言的基本造型、基本律动、基本构成模式，培养戏曲舞台表演人才、普及中国古典戏剧欣赏，具有重要的现实意义。
中国古典戏剧肢体语言是一个全新的边沿学科。它包含了传统表演美学、表演、心理学、表演运动学等多门学科。认真关注和学习中国古典戏剧舞台上的肢体语言描述和构成规律等等，可以减少舞台肢体语言在舞台交流活动中的盲目性、随意性，使表演实践和学习更具宽泛性、效率性和实用性。系统的学习各种戏曲肢体语言的表演程式，还可以从中总结经验，正确对待今天舞台上改革创新出现的困难，避免不必要的失误。另外，学习和研究中国古典戏剧肢体语言，还可以为舞台实践和研究打开一扇科学的方便之门。
本书作为基础表演教材资料，操作性强，理论通俗易懂，可作为表演专业学生和教师的教学参考工具书。同时，也可以作为普通表演爱好者的表演学习教程。

这是本集工艺美术、劳动技术、手工活动等多类教学于一体的学前专业教材。主要围绕纸塑、礼品设计、装饰、造型等手工艺术、手工技术展开形象生动地叙述。全书内容全面、图文结合，它既是手工制作的具体指导，又会使读者从中得到启迪，诱发创造，意趣无穷。

本书主要阐述了光线光学理论、变折射率光纤的波动理论、光束在变折射率介质中的传播、折射率分布、微透镜阵列等内容。

这是本集工艺美术、劳动技术、手工活动等多类教学于一体的学前专业教材。主要围绕剪纸、贴画、刻画、烙画、拼画、壁画等手工艺术、手工技术展开形象生动地叙述。全书内容全面、图文结合,它既是手工制作的具体指导,又会使读者从中得到启迪,诱发创造,意趣无穷。

本书较系统地研究了江泽民关于当前我国教育改革与发展的一系列重大理论与实践问题的论述,分别从江泽民教育论述的思想基础,江泽民论教育目的、地位与作用,江泽民论素质教育等八个方面进行阐述,从而初步构建了江泽民教育思想的理论体系,为我国如何面对新世纪的发展机会。

如何提高音乐论文写作水平?这个问题不仅涉及到音乐院校(系)在校大学生学科论文的写作及学位论文的写作,更直接影响到音乐学领域的研究如何拓宽深度和广度、音乐工作者理论水平如何进一步提高等一系列问题。
面对飞速发展的高等音乐教育事业,理论研究无疑是非常重要的一个侧面,而理论研究的成果又常以书面形式面对社会的检验,这使《音乐论文写作》课程的重要性日益凸显出来。尽管目前本门课程在音乐院校中还没有普及,但如何引导新一代大学生对音乐理论进行多层次、全方位的思考等问题无疑已经到了刻不容缓的时候。
理论与实践的碰撞,不断推陈出新的音乐理论,不断变化的音乐创作现实,使音乐学成为一门让人感到兴奋的学科。作为年轻的音乐学子,他们有一些朦胧的音乐思想萌动,有很多实践体会想要提炼与升华,只要有合适的土壤,他们完全可以用稚嫩的笔记下这一点一滴的思考,或许还不成熟,甚至存在着错误,但这些微小的火花注定会渐渐点亮他们的眼眸,敞开他们的心扉,活跃他们的思维,使他们能够看得更远、想得更远,本书主旨之一就是为这些耕耘的学子提供入门的帮助。
本书根据当今各音乐专业大学生理论水平的实际情况,从如何选题,如何写作等基本

《型录设计》分为六个部分，主要从型录设计的广告宣传功能切入，在介绍这类设计的类别和发放有效时机后，重点从教学和实践的角度，着重分析设计程序和步骤、版面元素的个性特征以及综合运用等设计的具体细节，同时结合大量的优秀设计案例和学生实践练习，最终给予读者关于型录设计相对完整的概念。

只要有人的地方就需要心理学,在21世纪,社会生活日益丰富多彩,社会发展日益加快,科学技术越来越发达.....

版日期: 2006年1月1日
我的歌曲创作，主要集中在20世纪90年代前后，后来，应川、渝一些市、县邀请，以“儿童歌曲分析与创作”为题，举办过一些辅导性的讲座或师资培训，普遍受到儿童歌曲作者和中师、中小学音乐教师的肯定和欢迎。
当前，“为孩子们写歌”、“让孩子们唱孩子们的歌”活动在全国广泛开展，又值教育部音乐《课标》各种版本的全新教材投入使用。培养创造型人才、为孩子们写歌的重要任务，已摆在儿童歌曲作者和音乐教育战线同仁面前。
在音乐界、音乐教育界同仁的鼓励下，为适应社会需求，本人集已有经验和研究成果，编写了这本书，希望能给予初学少儿歌曲创作者以全面的帮助，也为一线音乐教师是供一些分析和创作少儿歌曲的方便。特别说有是，书中例谱，基本上是义务教育课程标准实验教科书《音乐》中的中外优秀曲目，也希望对致力于少儿歌曲创作和启蒙教育、基础教育的同仁，在教学和开展学校的音乐活动中有所帮助。

从2000年开始，我国新一轮的基础教育课程改革已进行了近四个年头。此时，西南师范大学出版社出版了《美术课改新视野》这套丛书。这是不是一列晚了点的列车？抑或是过了季的花朵？初始，我也这样想。
但再一想，早有早的道理，迟有迟的好处，“反季节”也有独到的价值。随着课改的深入，人们对改革归于理性，有了深刻的思考。初时的“虚热”渐渐褪去，也可以说是更为成熟了。因此，再出一套有实践、有思考的指导性丛书，那是很有价值的。粗粗一想，有以下几点理由：
一、课程的改革，热情很重要，但光靠热情是不行的。美术教育的改革不是振臂一呼，一蹴而就的。当我们依据新课标、新教材去实施具体的实验时，许多实际问题都“冒”了出来。问题也可以说就是课题。从某种意义上说，改革的过程，就是不断解决问题、进行课题研究、以求突破的过程。经过几年的改革，现在我们可以认真梳理一下冒出来的问题，作为科研、教研的课题加以理性的思考。如改革所要解决的目标调整、教学体系的改善、新教学模式的创建、教学方法手段的创新等等。如果说上述的问题与课题过于“大”而“泛”，那么诸如“双基”的地位，“综合”的分寸，“研究性学习”的实施等具体问题，也值得探讨，

萌生撰写一本教育心理学教材的想法已有很长一段时间了,毕竟从事教育心理学的教学已有十几年,对教育心理学取得的成绩和存在的问题都有较深的体会和认识,虽然此类教科书国内各有特色,其中不乏优秀之作,但似有不如人意之处。诸如体系未成,材料较旧,整合性和开放性不够。所以,我们深感有必要参与教育心理学的教材建设,为教育心理学的发展添砖加瓦。
撰写本书的关键是建构教材的内容体系。我们认为,教育心理学教材不仅要继承积淀下来的传统优秀内容,反映最新的研究成果和进展,而且必须为基础教育和教育实践服务。鉴于此,本书根据我国新课程改革的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多元教学目标,来建构教育心理学的教材内容体系。其目的在于从师范教育和教师继续教育培训需要的角度,阐述教育心理学中的基本原理和规律,促使教育者在教育实践中运用教育心理学。因此,本书在介绍教育心理学的理论成果与研究材料的基础上,适当融人发展心理学、社会心理学、心理卫生学等相关学科的研究成果,以反映当代教育心理学发展的全貌,并注意针对学生的身心问题及教师教育教学中存在的问题,介绍培养措施和解决问题的对策,以增强对教育实践的适应性。
全书

从2000年开始，我国新一轮的基础教育课程改革已进行了近四个年头。此时，西南师范大学出版社出版了《美术课改新视野》这套丛书。这是不是一列晚了点的列车？抑或是过了季的花朵？初始，我也这样想。
但再一想，早有早的道理，迟有迟的好处，“反季节”也有独到的价值。随着课改的深入，人们对改革归于理性，有了深刻的思考。初时的“虚热”渐渐褪去，也可以说是更为成熟了。因此，再出一套有实践、有思考的指导性丛书，那是很有价值的。粗粗一想，有以下几点理由：
一、课程的改革，热情很重要，但光靠热情是不行的。美术教育的改革不是振臂一呼，一蹴而就的。当我们依据新课标、新教材去实施具体的实验时，许多实际问题都“冒”了出来。问题也可以说就是课题。从某种意义上说，改革的过程，就是不断解决问题、进行课题研究、以求突破的过程。经过几年的改革，现在我们可以认真梳理一下冒出来的问题，作为科研、教研的课题加以理性的思考。如改革所要解决的目标调整、教学体系的改善、新教学模式的创建、教学方法手段的创新等等。如果说上述的问题与课题过于“大”而“泛”，那么诸如“双基”的地位，“综合”的分寸，“研究性学习”的实施等具体问题，也值得探讨，

本书主要参考国内各高校目前广泛采用的几种《植物生理学》教材,注重知识的系统性,强调通用性和实用性,包括植物细胞生理、水分生理与矿质营养、呼吸作用与光合作用、物质运输和信号转导、植物激素与生长发育、植物成熟与衰老生理、逆境生理等内容。各章由学习要点、复习思考题和参考答案组成。题型有名词解释、填空题、是非判断题、单项选择题、多项选择题、缩写符号、问答及论述题等。另有编者精心收集的各类试题与研究生考题。本书内容丰富,重点突出,系统性强,题型多样,难易结合,适应面广,可供相关专业本专科生学习备考、研究生入学考试复习参考。

从2000年开始，我国新一轮的基础教育课程改革已进行了近四个年头。此时，西南师范大学出版社出版了《美术课改新视野》这套丛书。这是不是一列晚了点的列车？抑或是过了季的花朵？初始，我也这样想。
但再一想，早有早的道理，迟有迟的好处，“反季节”也有独到的价值。随着课改的深入，人们对改革归于理性，有了深刻的思考。初时的“虚热”渐渐褪去，也可以说是更为成熟了。因此，再出一套有实践、有思考的指导性丛书，那是很有价值的。粗粗一想，有以下几点理由：
一、课程的改革，热情很重要，但光靠热情是不行的。美术教育的改革不是振臂一呼，一蹴而就的。当我们依据新课标、新教材去实施具体的实验时，许多实际问题都“冒”了出来。问题也可以说就是课题。从某种意义上说，改革的过程，就是不断解决问题、进行课题研究、以求突破的过程。经过几年的改革，现在我们可以认真梳理一下冒出来的问题，作为科研、教研的课题加以理性的思考。如改革所要解决的目标调整、教学体系的改善、新教学模式的创建、教学方法手段的创新等等。如果说上述的问题与课题过于“大”而“泛”，那么诸如“双基”的地位，“综合”的分寸，“研究性学习”的实施等具体问题，也值得探讨，

本书是《美术课改新视野》丛书中的一种，首先论述了欣赏·评述课与传统的美术欣赏课之间的关系，并分析了二者之间的差别和课改后欣赏·评述课的优越性。然后从实际出发通过一系列课堂教学实例，深入浅出地详细论述了如何欣赏评述课，其间还包括了如何收集资料，如何利用现代信息技术等等，内容翔实，体系完备，使理论与实践、理论指导和实际操作有机结合起来。