本书分为绪论：合同法的经济意义、合同法总论、合同法分论：典型合同与准合同三大部分，其下具体介绍了中国合同法的过去、现在及中国的民法典，合同的种类，合同的成立及缔约过失责任，合同的生效与合同的无效，合同的可撤销及效力待定，合同的履行，合同的保全，合同的变更与转让，合同权利义务的终止，违约责任以及买卖合同、借款合同、租赁合同、技术合同等具体合同。

《法律文书制作》教材是为了适应全国司法职业教育改革的需要,根据高职高专法律类专业的培养目标,依据基层司法行政工作人员、街道和乡镇法律服务工作人员、中小企业法务工作人员等基层法律事务工作岗位的需求而编写的。该教材是高职高专法律类专业法律文书制作课程的配套教材,同时也适用于基层法律事务在职人员的业务培训。教材编写理念充分体现教学对象的针对性、内容体系的模块性、教材体例的创新性、教学要求的层次性。该教材在体例设计上与“任务驱动”教学模式相对应,将每一个具体法律文书作为一项实训项目,力求通过体例创新引导课程教学模式的改革,真正发挥教材在教师教学和学生学习中的重要作用。

本书主要内容：经济法前沿问题的梳理与讨论。包括：经济法基础理论问题（经济法的基本原则、经济法的功能、经济法的理念、经济法的主体等）；经济法分论问题（宏观调控法的可诉性、税法与私法关系问题）。对经济法的前沿问题进行了梳理，廓清了经济法总论和分论中的一些基本问题，可以使读者对经济法的前沿问题有清晰的了解。

本专著以燕赵非物质文化遗产的法治保护机制为写作主题，以完善河北省的非物质文化遗产的法律保护为主线，沿着基础理论分析→国家层面非物质文化遗产法律保护现状→其他省份非物质文化遗产法律保护的发展经验→河北省非物质文化遗产法律保护存在的问题→河北省非物质文化遗产保护的法律体系构建为基本研究思路。 河北省对非物质文化遗产的法律保护主要依赖2014年出台的《河北省非物质文化遗产条例》，该规定存在照搬上位法内容以及缺少地方特色的缺陷，主要内容上存在非物质文化遗产范围界定标准缺失、缺乏规则衔接制度等问题，因而需要对该规定进行修改。在写作重点上，强调非物质文化遗产的界定，地方性法规和上位法的衔接以及社会公共利益和个人权益保护之间的平衡，公众参与原则的保障。主张应明确法律政策目标，完善《河北省非物质文化遗产条例》，同时推进专项立法，细化具体制度，应加强司法可操作性，建立法律实施跟踪评价机制，完善相关配套制度，制定非物质文化遗产创新转化机制。

本书以法律高职院校民法课程标准和《民法典》为依据，遵循高职教育自身的认知规律，以一种新的方式对民法总论原理及其实务应用进行阐述使学生可以迅速掌握民法基本理论和应对、解决民事纠纷的主要技能。全书分为四个学习单元，包括民法概论、民事主体、民事法律行为、时效与期限。每个学习单元包含若干教学项目，以模块形式组织内容。各学习单元根据“知识目标”和“能力目标”的培养要求，设计大量典型案例，导入相应教学项目“应知”的“基本理论”和“应会”的“工作任务”。每个项目都设计了“思考与练习”，指导学生自主学习，以检验学习效果；并以情境训练的方式，通过对实训形式及其环节、步骤的细化，进一步帮助学生将民法理论与实操训练有机地结合起来。各个单元还以“拓展阅读”的形式推荐相关书目，以便学生及时了解民法理论及实务的发展状况，开阔视野。

本图书为厚大法考主观题考试冲刺的一本通，着眼于法考主观题应试的务实性，重视对刑法学科主观题考试理论的背诵精要，注重对重点知识的归纳总结，结合热点案例分析，编写模考进行演练。由从事多年教学的名师根据新大纲对本学科相关理论进行阐释，为考生有效复习提供方向。以框架体系为主线，以基本考点为中心，案例分析为载体，让考生形成完善的学科体系的同时，把握命题规律。主观题冲刺一本通意在让考生能临门一脚，抓住考试的命脉和复习的关键。

本书科目为刑法。由一线授课名师编写的主观题案例。紧扣大纲，对本学科的知识重点难点进行针对性的详细评析。根据考试大纲和教材编写大量新颖适用的模拟试题，突出大纲变化，提供参考答案和详尽解析，在总结法考主观题命题规律的基础上，充分展示各知识点可能出现的考题形式、命题角度。

《民法原理与实务》人格权 婚姻家庭 继承编教程以单元和项目的结构形式,对民法典人格权、婚姻家庭、继承领域内法律规范在适用过程中可能出现的问题,设典型案例,以法律的基本理论为线索,以法律规定为基础,以具体问题为知识点,课前设置知识目标、能力目标及引例,教学过程设置基本理论、引例分析,课后设置思考与练习、拓展阅读,每个单元设置情景训练,下设训练案例、训练目标、训练方法、训练步骤四个部分,体现了理论、法律、实践的结合,帮助学生理解法律规定的同时,启发学生运用法律解决具体案例的思路。本教程结构新颖、内容简洁,紧密结合法律规定解析实例,说明法理,使学生能够一目了然。

本书对国家人权机构进行总体讨论，并重点关注亚太地区国家人权机构的相关情况。全书回顾了国家人权机构的起源、发展、概念和性质，并根据《巴黎原则》的条款对国家人权机构进行了分析。介绍了《巴黎原则》的相关要求，并结合相关法律，分析了国家人权机构独立性、成员构成以及资金方面的必要条件。并简单论述了国家人权机构的不同模式，并从国家人权机构促进和保护人权的核心职能入手，分析了《巴黎原则》所设定的国家人权机构的职责与职能。同时介绍了国家人权机构应对特定人权挑战的方式：部分分析了亚太地区国家人权机构创新性的机制，即针对系统性人权侵害模式的国家调查机制。第二部分分析了国家人权机构对处于特定人权侵害威胁中的群体的支持，以及它们在暴力冲突情形下的工作。后一部分讨论了国家人权机构与国际社会的互动问题，在国际及地区层面上参与国际人权体系的情况以及国家人权机构间的合作。在每一个领域中，本书都根据《巴黎原则》，对国家人权机构的“良好实践”进行了讨论，并就国家人权机构设立法律的模范条款提出了建议，以反映《巴黎原则》的要求并尽可能的体现“良好实践”。

迄今为止，我国上市公司已涵盖了国民经济90个行业大类，总营业收入占全国GDP的将近一半，实体企业利润总额相当于规模以上工业企业的五成，吸纳员工总数近2500万人。上市公司日益成为我国经济体系中的“顶梁柱”。上市公司取得巨大成绩的同时，仍然持续出现一定程度的违法违规行为，特别是近年来屡遭诟病的财务造假、违规担保、资金占用、操纵股价等情形，不仅给投资者合法权益造成损害，也破坏了上市公司公平、公正的竞争秩序。 本书对近五年上市公司涉及刑事犯罪情况进行了全面统计分析，归纳了上市公司常见的犯罪类型及产生犯罪的常见原因，对上市公司涉及的典型犯罪进行了深度案例解读，全面展现上市公司犯罪规律性和类型化的问题。进而从一般社会预防的角度为上市公司和企业管理者提供一些上市公司合规管理和犯罪预防的警示和参考，期与上市公司相关方及各界同仁交流探讨。

对相关知识点逐一梳理，并对考查方式及规律予以详细解读。民法作为实体法，集合了总则、物权、合同、侵权、婚姻继承等部分，书稿体现着对考试规律和应考学科知识的深刻理解和把握，是作者长期辅导经验的总结和精华的提炼，以框架体系为主线，以基本理论为中心，以法律条文为载体，结合具体案例进行编写。通过配合网络课程的学习，为广大考生复习备考提供优秀的复习资料。

《考研英语：陈正康带你记母词》基于陈正康老师研发的“母词”记忆法，根据教育部颁布的《全国硕士研究生招生考试英语考试大纲》(非英语专业)和近20年的考研英语真题编写而成，重点突出，系统全面，既涵盖了考研英语词汇的“广度”，又体现了“深度”。本书特色： （1）母词记忆，事半功倍。记住一个词，就能搞定一群词，弄清词汇之间的逻辑关系是词汇识记事半功倍的开始。“母词”记忆法，让记忆更加牢靠。 （2）重点突出，内容翔实。本书覆盖所有重点词汇的相关考点，从历年真题中精炼出其同根词和常考搭配，并且把同义词、近义词和反义词归类讲解，方便学生举一反三。 3）真题语境，高效助记。语言的学习少不得环境，单词的掌握缺不得语境，只有通过语境才能真正掌握单词的释义和用法。本书以历年真题作为语境，从中，尤其是从2015—2019 年真题中精选出大量经典例句，给出该词在真题中所考查的精确含义和用法，有助于考生在短的时间内进行有效的记忆。 （4）熟词生义，各个击破。在词汇的记忆过程中，令无数同学头痛的莫过于“熟词生义”。而考研作为选拔性考试，熟词生义历来都是考查的重点。本书将历年真题中考过的熟词生义进行重点讲解和标注，并

《心理学考研题型考点狂背》一书是依据2021年新考试大纲的内容要求和考试精神,结合历年命题特点,考虑考生实际学习情况,经过深入的研究和分析编制而成的一本按照考试题型划分知识点的背诵类书籍,题型包括客观题、简答题和论述题。其内容包括心理学导论、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学这六个学科,每个学科都有细分的知识点,而根据不同的知识点又划分出了全面而重要的详细考点。适合统考考生或备考科目包含以上六个科目中三种或三种以上的考生在冲刺阶段使用。

《中山大学法律评论》遵循孙中山先生创办中山大学以博学、审问、慎思、明辨、笃行为训，立灌输及研究高深学理与技术并因应国情力图推广其应用为旨，勉励学者诸君立志要做大事、研究为人类服务之各种学问的学术精神，秉承学术乃天下公器，倡导学术自觉，追求学术品质，提倡关怀世界、著立经典。本书倡导关怀世界、著立经典。专设了“阅读经典”专栏，这在法学刊物中是首创，已刊发了阅读黑格尔、霍布斯、洛克、梅因、孟德斯鸠、凯尔森、哈特、萨默斯、黑贝尔、庞德等经典名作的论文与书评。本刊也倡导关怀世界、致力于改造社会的学术研究，已成功组织了“依法治国与全球治理”“人权革命：话语与实践”“私权保护的多维构图”“中国司法的体制改革”“地方立法的空间、模式与经验”“治理的经验与逻辑：法与国家权力的多种面孔”“欲求与回应：‘对症下药’的制度改革？”等专号。

本图书为厚大法考主观题考试冲刺的一本通，着眼于法考主观题应试的务实性，重视对行政法学科主观题考试理论的背诵精要，注重对重点知识的归纳总结，结合热点案例分析，编写模考进行演练。由从事多年教学的名师根据新大纲对本学科相关理论进行阐释，为考生有效复习提供方向。以框架体系为主线，以基本考点为中心，案例分析为载体，让考生形成完善的学科体系的同时，把握命题规律。主观题冲刺一本通意在让考生能临门一脚，抓住考试的命脉和复习的关键。

本书科目为理论法。由一线授课名师编写的主观题案例。紧扣大纲，对本学科的知识重点难点进行针对性的详细评析。根据考试大纲和教材编写大量新颖适用的模拟试题，突出大纲变化，提供参考答案和详尽解析，在总结法考主观题命题规律的基础上，充分展示各知识点可能出现的考题形式、命题角度。

根据教育部门的统一部署，自2016年起，我国义务教育小学和初中的“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为《道德与法治》。全国统编的《道德与法治》教材共18册，其中小学六年级上册和初中八年级下册被设置为法治教育专册，集中讲授宪法知识和法治理念。 对《道德与法治》的法治教育专册部分该如何理解？该怎么教学？任课教师普遍存在一些困惑和问题。为了解决这一问题，我们组织专家编写了这本《法治教师简明手册》，根据一线教师的意见，对六年级上册和八年级下册教材中的法律重点和难点逐一进行提炼，总结为若干个问题，针对这些具体问题，分别阐释相关法学原理，提供对应的教学素材和活动设计。 本书编写的目的在于帮助中小学《道德与法治》教师深入理解教材中的法律内容，从而用更好的教学理念、教学素材和教学手段，全面提升学校法治教育的效果，实现法治教育的根本目标。 本书的出版，有助于中小学法治教师全面掌握法治的常识，深刻理解法治的内涵，不断更新教学理念、丰富教学素材、改革教学手段，从而全面提升青少年法治教育水平。

内容介绍 “综合推理部分”是管理类联考逻辑科目应试中难、耗时的一个部分，其要求考生在平时积攒雄厚的逻辑思维功底，以在考场中处理相对复杂的推理问题。由于综合推理的难度高、耗时长，而且这部分题型在近些年管理类联考考试中所占比重很大（年均题量在13道左右），所以也就成为了管理类联考逻辑高分考生和低分考生不可逾越的鸿沟之一。 目前，很多考生在综合推理的学习中接触到的都是“无导向型”解题方法，这种解题方法的适用范围较模糊、没有明确的解题导向，这导致考生在面对相当一部分综合推理时都会陷入无法下手的窘境。此外，大部分考生学习到的一些典型方法本身就存在缺陷，比如“列表法”“连线法”“数学演算法”等，这些传统方法有的繁琐耗时，有的因表示画面杂乱而容易导致思维混乱，有的引入了数学学科的专业知识从而使理解多陷于数学而仅停留在逻辑的表面。还有很多考生养成了“重分类讨论，轻思维”的习惯，众所周知，“分类讨论”在很多同学眼里是一种的方法，但其的缺陷就是浪费时间，在高手如云、分秒必争的考场上，任何缺陷都无疑会增加考生的心理负担和时间成本，使得考生在考试中既浪费了大量脑力，又耗费了过多的时间，终连答案的正确都成为一种

我和南浔区人民检察院的合作已快满三年了，双方合意做一点小结，重点是总结检校合作的心得和体会。小结的方式包括南浔区人民检察院微信公众号推送“三载童行•检校共说”专栏、召开一次专题研讨总结会，以及这本成果汇编《南浔实验》。 2016年，我带课题组在浙江南浔闭关冲刺完成教育部委托的一个研究项目，期间被“劫持”到南浔区检察院考察学习并做了一个讲座，因此对南浔检察院印象深刻，这也为后来检校合作选择南浔埋下了伏笔。当年具体负责安排课题闭关的学生为什么会选在南浔，已无迹可寻，可能只是因为那个课题的经费紧张而正好南浔离上海近而且宾馆打折幅度大吧。 “无心而用心”，这是我对三年与南浔区人民检察院合作的总体感受。所谓“无心”，一表现在双方合作的结缘上——纯粹偶然，二表现在双方合作的产出上——并无确定的产出预期，三表现在双方合作的影响上——并未想过要产生多大的影响。所谓“用心”，一表现在双方合作的形式上——大胆采用了专家团队工作室的形式，二表现在双方参与的成员上——每一位都是认真、投入而尽责的，三表现在每一个具体合作项目上——都是用心对待、精心完成。 现在，“专家工作室”这样一种可能是在首创的合