空间的形式实验

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9787536232242 / 沈慷 / 岭南美术出版社 / 2006年06月 / 122页

简介：以“空间”的名义，在我们的教学实验中，能较方便地区别开以“项目”为中心的“纯建筑工程”教育，能较方便地设定不同“课题”在性质、范围等方面的差异化，能较方便地由人的需求出发。例如从关注人的单一行为开始，……