本书力图以马克思主义教育伦理学思想为指导,总结我国社会主义教育伦理的新问题,新经验,吸取我国学术界教育伦理学研究的成果,为建立具有中国特色的、符合中国教育特别是师范教育特点的教育伦理学体系,作初步尝试;以便推动我国教育伦理思想的普及,发挥社会主义教育管理工作中的道德调节功能和提高教育管理水平,促进合格人民教师的培养和社会主义新人的成长。
本书的总体结构是:运用科学的方法揭示教育管理和教师职业道德现象的本质及其发展的规律性,概述中外教育伦理思想的历史演变,论述教育管理的伦理道德价值、道德教育的地位和功能、教育伦理学的基本原则、教师道德要求的形成、特点、本质和构成,概述教师道德要求的内容,阐述教师道德要求的内化、教师道德品质、道德人格和教师道德行为选择等问题。

序
前言
**章 绪论
**节 教育伦理学的研究对象
一、教育伦理学界说
二、教育伦理学的研究对象
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