本书充分体现新课改精神，注重新课改理念，体现新课程教学目标的要求，并基于生物学科自身的特点提供必要的案例。
《新课程生物教与学》的编写以**教育部颁发的《生物课程标准（实验稿）》为依据，充分体现新课改精神，注重新课改理念，体现新课程教学目标的要求，并基于生物学科和自身的特点提供必要的案例，力图为广大教师和师范生提供富有实用价值的教学参考书。

**章 生物学新课程的理念与目标
本章案例及其分析
**节 生物学新课程产生的背景
第二节 什么是课程
第三节 生物学课程理念的更新
第四节 生物学课程目标的重建
第二章 生物学新课程内容体系
本章案例及其分析
**节 初中生物课程内容体系的变化
第二节 高中生物课程内容体系的变化
第三章 生物新课程与学习方式的转变
本章案例及其分析
**节 学习方式概述
第二节 新课程概念下生物学学习方式转变的实践
第四章 生物新课程与教学设计
本章案例及其分析
**节 教学设计概述
第二节 教学设计的模式
第三节 教学设计的过程
第四节 探究性学习的教学设计
第五节 教学评价的设计
第五章 生物新课程教学中学生能力培养的策略
本章案例及其分析
**节 培养学生采集信息与网上学习的能力
第二节 培养学生自主学习的能力
第三节 培养学生善于提出问题的能力
第四节 培养学生��新思维的能力
第五节 培养学生生物学实验设计的能力
第六节 培养学生阅读理解的能力
第六章 生物新课程情感教学
本章案例及其分析
**节 情感、情感目标与情感价值观
第二节 生物学教师的情感
第三节 中学生的情感
第四节 生物学教学中的情感教育
第七章 生物新课程评价的理念与方法
本章案例及其分析
**节 生物课程评价概述
第二节 生物新课程学生评价
第三节 生物新课程教师评价
第八章 信息技术与生物学教学的整合
本章案例及其分析
**节 信息技术与生物教学整合的内涵
第二节 计算机辅助生物教学
第三节 网络技术与生物教学
第四节 信息技术与生物教学整合的外部条件及内在因素
第九章 生物新课程的课程资源开发与利用
本章案例及其分析
**节 课程资源概述
第二节 课程资源开发与利用
第十章 生物新课程与师生关系
本章案例及其分析
**节 新课程中师生平等的交往与对话
第二节 新课程中的教师与学生的关系
第十一章 生物教学职业专业化与教育素养
本章案例及其分析
**节 教师专业化与我国教师教育改革
第二节 生物教师专业化的基础
第三节 生物教师专业化的实现模式
后记