本书的**个重要特点是全面性,而且充满**的意味。全书围绕教师三个“**堂课”:新教师的**堂课、**教师的**堂公开课和名师的**堂精品观摩课,对教师如何备课、如何培养教学的灵性进行了有效地理论**,因而意义深远。
本书的第二个重要特点是实践性,而且具有现实的指导意义。书中的三个“**堂课”,都在理论阐述的同时安排了**教师、名师的教学心得和经典的教学案例,对新教师如何上好**堂课、**教师如何上好**堂公开课、名师如何上好**堂精品观摩课具有实际指导意义,因而具有广泛的影响力。
本书的第三个重要特点是创造性,而且具有划时代的意义。这是中国**部融新教师的**堂课、**教师的**堂公开课和名师的**堂精品观摩课研究为一体的经典著作,它从教学的关键点入手,对教师的整个发展阶段进行了深入地研究和透析,必将对教师的教学水平和专业发展产生极其重要的影响。
总之,这是一部兼具阅读和借鉴价值的教学智慧和经验研究之作。

新教师如何上好**堂课
第三节 新教师上好**堂课的有效策略
**堂课对学生的印象、对教师以后的教学起着至关重要的作用。但上好**堂课对很多新老师来说,却并不是一件容易的事。那么,如何提高**堂课的“印随学习”效应呢?要从课前备课、课上讲课、课后总结三方面说起。
一、备好课
(一)备好教案
新老师在上**堂课时,一般都会很紧张,怎么才能不紧张呢?中国有句老话叫“艺高人胆大”,老师充分地备好了课,心里有了底,自然就不会太紧张了。
教学实践证明:备好课是上好课的前提条件,教师备课越充分,教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环,同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此,新教师在上**堂课前,应精心备课。备课可不是一件简单的事。要深入研究大纲教材,明确这堂课的教学目的、任务、难点、**;要精心选材,联系实际,联系科学史方法论;要考虑怎么调动学生的积极性,使学生爱听你的课,对你的课产生浓厚的兴趣;要精心选择适合学生的教法……有时为了研究如何一下子吸引住学生,引出课题,往往要费很大的力气。
如果课备得好,上课时能做到一环扣一环,就能把学生牢牢吸引住,也就不会出现什么课堂纪律问题了。如果课讲得有意思,学生十分爱听,违纪者也成了听众,也就没有违纪者了。如果还有违纪者,也会失去市场,甚至会遭到全班的谴责,这就是为什么**教师上课从来没有纪律问题的原因。
……

新教师如何上好**堂课
**节 新教师为什么要上好**堂课
第二节 新教师上**堂课存在的问题
第三节 新教师上好**堂课的有效策略
第四节 **教师谈新教师如何上好**堂课
**教师教学心得一:新教师为何要上好“**堂课”?
**教师教学心得二:新教师,**堂课你准备好了吗?
**教师教学心得三:新教师如何备好**堂课?
**教师教学心得四:新教师**堂课应注意哪些关键问题?
**教师教学心得五:新教师上课时*需要注意些什么?
**教师教学心得六:明确目标,**堂课的首要之举
**教师教学心得七:新教师**次上课如何战胜怯场?
**教师教学心得八:坚持“三低”策略,为**堂课奠基
**教师教学心得九:兴趣,上好**堂课的金钥匙
**教师教学心得十:上好**堂课的巧妙设计
**教师教学心得十一:设计三个精彩“亮相”,上好**堂课
**教师教学心得十二:新教师板书设计需要注意什么?
**教师教学心得十三:**堂课:帮学生找学习的感觉
**教师教学心得十四:**堂课,让学生一见钟情
**教师教学心得十五:新教师**堂课到底怎么上?
**教师教学心得十六:新教师如何上好**堂课?
**教师教学心得十七:新教师到底怎样才能上好**次课?
**教师教学心得十八:新教师讲好**堂课*有效的策略
**教师教学心得十九:**堂课,靓出你自己
**教师教学心得二十:让你的**堂课首战告捷
第五节 新教师的**堂课典型案例
典型案例一:充满期待的“**堂课”
——一位新教师的“**堂课”及教学反思
典型案例二:永远的“**堂课”
——一位新教师独具个性的“**堂课”
典型案例三:体态语言:新教师上好**堂课的关键
典型案例四:知己知彼,**演绎
——一位新教师精心准备的“**堂课”
**教师如何上好**堂公开课
**节 **教师为什么要上好**堂公开课
第二节 当前教师上**堂公开课存在的误区
第三节 **教师上好公开课的有效策略
第四节 **教师谈如何上好公开课
**教师教学心得二十一:我们理解的公开课到底是什么样子?
**教师教学心得二十二:我们需要什么样的公开课?
**教师教学心得二十三:什么样的公开课才算好课?
**教师教学心得二十四:如何准备一堂成功的公开课?
**教师教学心得二十五:一堂公开课需要如何打磨?
**教师教学心得二十六:上好公开课是有章法可循的
**教师教学心得二十七:公开课是需要精心设计的
**教师教学心得二十八:上好“公开课”的九大规范
**教师教学心得二十九:上好公开课之八大妙招
**教师教学心得三十:上好公开课应注意的十个细节
**教师教学心得三十一:公开课应具备“新”、“实”、“美”
**教师教学心得三十二:公开课需要课前准备和课堂智慧
**教师教学心得三十三:如何突破上好公开课的心理障碍?
**教师教学心得三十四:巧用多媒体,上好公开课
**教师教学心得三十五:“花絮”让公开课锦上添花
**教师教学心得三十六:教师应如何上好公开课?
**教师教学心得三十七:如何实实在在地上好一节公开课?
**教师教学心得三十八:我是怎样上好公开课的?
**教师教学心得三十九:如何让公开课收到*大实效
**教师教学心得四 十:我们能从公开课中得到什么?
第五节 **教师的公开课典型案例
典型案例一:注重活动亲历尊重赏识学生
——《规则的公平性》一课教学案例与反思
典型案例二:一堂意想不到的公开课
——《匀速圆周运动》一课的教学案例与反思
典型案例三:一堂出色但不出彩的公开课
——《故都的秋》一课的教学案例与反思
典型案例四:精彩,在“意外”中绽放
——一节别开生面的公开课教学案例与分析
名师如何上好**堂精品观摩课
**节 名师上观摩课的重要意义
第二节 当前观摩课教学存在的问题和误区
第三节 名师上好观摩课的有效策略
第四节 名师谈如何才能上好一堂精品观摩课
名师教学心得四十一:观摩课教学到底需要注意些什么?
名师教学心得四十二:备课的*高境界到底是什么?
名师教学心得四十三:于永正:我是这样备课的
名师教学心得四十四:观摩课真正的“亮点”在哪里?
名师教学心得四十五:上观摩课,要上出点“新意”来
名师教学心得四十六:观摩课教学要注重创意和细节
名师教学心得四十七:五种策略精心设计观摩课教学
名师教学心得四十八:观摩课教学优化的四原则
名师教学心得四十九:好的观摩课是用心“磨”出来的
名师教学心得五十:观摩课教学要追求“情”、“趣”、“美”
名师教学心得五十一:观摩课要上出“实”、“活”、“美”
名师教学心得五十二:钱梦龙:教学是“唤醒”的艺术
名师教学心得五十三:观摩课如何创设有效的教学情境?
名师教学心得五十四:语言,提升观摩课魅力的武器
名师教学心得五十五:观摩课要提高课堂的提问艺术
名师教学心得五十六:追寻真实有效与互动生成的课堂
名师教学心得五十七:如何让自己的观摩课充满智慧?
名师教学心得五十八:如何让观摩课教学更精彩?
名师教学心得五十九:如何把握好观摩课的教学艺术?
名师教学心得六十:窦桂梅:我欣赏这样的课堂教学
第五节 名师观摩课教学经典案例
经典案例一:民主、和谐、**的课堂
——****教师魏书生《统筹方法》精彩教学赏析
经典案例二:寓学法于教法之中
——****教师余映潮《鹤群翔空》精彩教学赏析
经典案例三:充满智慧的一堂观摩课
——****教师李烈《两位数乘两位数》精彩教学赏析
经典案例四:读出人生的滋味
——****教师窦桂梅《秋天的怀念》精彩教学赏析
经典案例五:高唱生命的同一首歌
——****教师于永正、窦桂梅、王崧舟课堂精彩片断赏析
主要参考文献

对于教师而言,其主阵地在课堂教学。那么,教师应如何教学?教学究竟有没有规律?影响教学的关键到底在哪里?对于上述问题,我们做了深入的研究,发现教师专业成长,从新教师、**教师到名师。其每个阶段的教学皆有规律可循,且决定其教学效果的关键在于课前的准备和教学中的灵性。 那么,教师在每个阶段应如何准备好一堂课?如何在实践中培养教学的灵性。本书试图解决这些问题。 书中的三个“**堂课”,皆是在理论阐述的同时安排了**教师、名师的教学心得和经典的教学案例,对新教师如何上好**堂课、**教师如何上好**堂公开课、名师如何上好**堂精品观摩课皆具有实际指导意义,因而具有广泛的借鉴价值。
任何一个**的教师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣、确立自己课堂吸引力的教师。
——(苏联)**教育家苏霍姆林斯基
教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
——(德国)**教育家第斯多惠
课堂是艺术的天堂,这一园地应该百花齐放。一个教师,要紧的不是忙着用这种教法去否定那种教法,不是证明多种教法的没道理,更不是糊里糊涂的照搬某种教法到自己的课堂上,不加任何改变就用。他应当像蜜蜂一样,在教法的百花园中到处采集有用的花粉,回来以后酿造自己课堂教学的“蜜”。
——(中国)****教师、教育家魏书生
我的教学悟性和灵性从哪里来?从实践中来,从读书中来,从思考中来,从艺术中来。
——(中国)****教师、教育家于永正