本书运用政治学、经济学、社会学等多学科的理论和方法，从梳理教育政策的价值系统和建构教育政策价值分析的方法两个方面出发，系统讨论了教育政策价值分析的含义、地位和研究方法，全面分析了教育政策的价值特征、价值系统，在案例分析的基础上具体研究了教育政策过程中典型的价值问题，并结合教育实践进行了教育政策的个案研究，初步构建了一个教育政策价值分析的理论平台，提出和论证了社会转型和教育改革背景中我国教育政策的价值基础。本书以价值和价值分析为切入点研究教育政策问题，初步建立了一个比较完整的教育政策价值分析的理论框架，原创性地分析和描述了教育政策实质价值的指标体系，其研究问题和内容在教育政策研究领域都具有创新和前沿性质，是我国教育政策理论研究领域的一个新发展。

**章 导论
一、政策科学与政策分析
二、教育政策分析
三、价值问题与教育政策分析
四、如何研究教育政策中的价值问题
第二章 教育政策及其价值定位
一、如何理解教育政策
二、教育政策的价值定位
三、教育社会定位与教育政策价值定位的内容
第三章 教育政策价值分析
一、公共政策价值分析
二、教育政策价值分析
第四章 教育政策的价值系统
一、价值及其来源
二、教育政策活动中的价值要素及其基本价值关系
三、教育政策价值与教育政策价值观
四、教育政策的实质价值——教育政策价值选择的内容
五、教育政策的形式价值——教育政策活动的程序标准
六、分析教育政策价值的三维立体模式
第五章 教育政策过程中的价值问题
一、教育政策价值问题的本质：价值冲突与价值平衡
二、教育政策过程中的主要价值问题
第六章 教育政策价值目标的指标体系
一、教育政策价值目标指体系的含义与建立的方法
二、教育政策价值目标指体系的结构
三、教育政策价值目标指体系的构想
第七章 教育政策的个案分析和问题研究
一、我国教育政策问题与价值关系的实证分析——1995-2000年我国部分教育政策的“编码”研究
二、高校扩招政策的价值分析
三、素质教育政策与《美国2061计划》——教育政策决策和实施程序的比较分析
四、我国教师教育的转型与政策选择
五、权力转移背景中教育政策的有效性分析
六、转型时期我国教育政策活动的理论基础
参考文献
后记