面对中国和世界已经和正在发生的重大变化,面对新世纪、新阶段、新任务,思想政治教育必须与时俱进,在继承和发挥优良传统的基础上锐意创新,不断探索和创造新的内容、新的形式、新的方法、新的手段和新的机制,不断增强时代感,加强针对性、实效性和吸引力、感染力。本书通过对当代不同类型的**的思想政治教育进行比较研究,从中分析、借鉴、吸收不同**思想政治教育的精华,批判和抵制各种错误的东西,促进我国思想政治教育的健康发展。

**章 当代国外思想政治教育比较研究概述
思想政治教育是世界各国社会教育的一个重要组成部分。如何总结各国思想政治教育研究实施过程中的经验和教训,是当代国外思想政治教育比较研究的重要问题。本章主要探讨当代国外思想政治教育比较研究的研究对象、特点、内容体系及其模式。
**节 当代国外思想政治教育比较研究的
对象、特点和模式
一 比较研究与当代国外思想政治教育比较研究的历史回顾
任何新学科的出现都不是由个别人物凭一时的灵感和兴趣想象出来的,其出现有其自身产生、变化和发展的历史过程和逻辑程序,是该学科所处社会发展变化的客观需要和科学本身发展的内在逻辑的必然产物。当代国外思想政治教育比较研究的产生、变化和发展,也同样遵循这一历史和逻辑的演化过程。要探讨当代国外思想政治教育比较研究这一学科的发展变化过程及其内在的规律性,必须从比较研究的历史渊源说起。
……

前言思想政治教育在比较研究中创新
**章 当代国外思想政治教育比较研究概述
**节 当代国外思想政治教育比较研究的对象、特点和模式
第二节 当代国外思想政治教育比较研究的作用、原则和方法
第三节 当代国外思想政治教育比较研究的历史与现状
第二章 美国思想政治教育
**节 美国经济与社会发展概况
第二节 美国思想政治教育的历史沿革
第三节 美国思想政治教育的内容和特点
第四节 美国思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第三章 英国思想政治教育
**节 英国经济与社会发展概况
第二节 英国思想政治教育的历史沿革
第三节 英国思想政治教育的内容和特点
第四节 英国思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第四章 法国思想政治教育
**节 法国经济与社会发展概况
第二节 法国思想政治教育的历史沿革
第三节 法国思想政治教育的内容和特点
第四节 法国思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第五章 德国思想政治教育
**节 德国经济与社会发展概况
第二节 德国思想政治教育的历史沿革
第三节 德国思想政治教育的内容和特点
第四节 德国思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第六章 荷兰思想政治教育
**节 荷兰经济与社会发展概况
第二节 荷兰教育的发展状况
第三节 荷兰思想政治教育的内容和特点
第四节 荷兰思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第七章 瑞士思想政治教育
**节 瑞士经济与社会发展概况
第二节 瑞士思想政治教育的历史沿革
第三节 瑞士思想政治教育的内容和特点
第四节 瑞士思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第八章 俄罗斯思想政治教育
**节 俄罗斯经济和社会发展概况
第二节 俄罗斯思想政治教育的历史沿革
第三节 俄罗斯思想政治教育的内容和特点
第四节 俄罗斯思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第九章 印度思想政治教育
**节 印度经济和社会发展概况
第二节 印度思想政治教育的历史沿革
第三节 印度思想政治教育的内容和特点
第四节 印度思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第十章 日本思想政治教育
**节 日本经济和社会发展概况
第二节 日本思想政治教育的历史沿革
第三节 日本思想政治教育的内容和特点
第四节 日本思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第十一章 韩国思想政治教育
**节 韩国经济与社会发展概况
第二节 韩国思想政治教育的历史沿革
第三节 韩国思想政治教育的内容和特点
第四节 韩国思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第十二章 新加坡思想政治教育
**节 新加坡经济与社会发展概况
第二节 新加坡思想政治教育的历史沿革
第三节 新加坡思想政治教育的内容及方法
第四节 新加坡思想政治教育的特色及对我国的启示
第十三章 新西兰思想政治教育
**节 新西兰经济与社会发展概况
第二节 新西兰思想政治教育的历史沿革
第三节 新西兰思想政治教育的内容及途径
第四节 新西兰思想政治教育的特色及对我国的启示
第十四章 马来西亚思想政治教育
**节 马来西亚经济与社会发展概况
第二节 马来西亚思想政治教育的历史沿革
第三节 马来西亚思想政治教育的内容和特点
第四节 马来西亚思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第十五章 泰国思想政治教育
**节 泰国经济与社会发展概况
第二节 泰国思想政治教育的历史沿革
第三节 泰国思想政治教育的内容和特点
第四节 泰国思想政治教育存在的问题及对我国的启示
第十六章 澳大利亚思想政治教育
**节 澳大利亚经济与社会发展概况
第二节 澳大利亚思想政治教育的内容及途径
第三节 澳大利亚思想政治教育的特色及对我国的启示
编后记