产品设计的学习,首先是一些基本生活态度与社会行为准则的学习,这会很深刻地影响设计师的设计品格与目标,也将激励设计师基于怎样的设计动机开展自己的职业生涯。其次,关于产品生产的知识,关于产品设计管理的知识,关于产品市场的知识,关于产品的基本构成要素,等等,都是应当展开学习的专业知识。
本书试图以产品设计实践为基本线索,展开对产品设计创新知识体系的讨论。更重要的是,本书所有知识、事件、人物是围绕着国内特定历史时期 (1985-2005)内产品设计知识鱼龙混杂的情况,特立独行,清晰地阐述作者的设计观点,对跻身于产品设计创新、教育、研究、实践行列,企图在国内产品设计市场中赢得事业,意欲发展本土生活与设计文化、设计事务、设计策略,并试图走向国际的学子们有广泛且重要的学习与参考价值。

**章 产品的构成——要素
**节 产品的定义
初次结识产品设计,对“产品”的概念需要有一个基本的理解,也就是我们说的产品构成要素。成为一名设计师,更需要接触与解读多种产品概念与定义,所谓触类旁通,这应该是一种基本的专业素养。社会的多元发展与进步,即便是一位普通的具有生活常识的产品使用者,也会有许多令你听起来吃惊的产品使用心得与设计见解谈起诸如生活方式与流行时尚的时候,他们往往也是口若悬河,令你瞠目结舌。逐步细分的价值与产品市场,逐步形成差异的生活形态与方式,都在生动地告诉我们一种信息:产品不但具有生命,而且具有多种的性格,具体产品要具体分析。
当然,有史以来,在多种行业里也会有瞎子摸���的事情发生。一名**的设计师,或者说培养一名**的设计师,大都是睁一只眼,闭一只眼,我行我素。进了大学或读了研究生,那只是多些学习,多些体验,四年的历练,不是说你就是设计师了。而能够利用学习的时间和多种交流的机会,使自己多一种理性与对话的天地,不失为大学四年的尊严与辛劳。至于设计师,历来都生活在一般的生活里面,带有着普遍的人生理想。而了解产品,就如同审阅一部生活的历史书卷:它是怎样的,什么时候开始与什么时候结束,什么地方出问题以及怎样的部分是***的等等,我们要学习能一目了然。
20世纪80年代大学的产品设计课程主要是延续工艺美术教学的传统,往往从形态出发,增加有限的技术与工艺知识,又有过多的个人主观意志的东西灌输给大家,对设计市场的认识乃至对产品的认识只是停留在初级的水平上。限于种种条件,也没有更多的国际间的设计交流来丰富与冲击这样的教育局面。在改革开放初期,也很少有人可以将学习与市场的经济发展,人民的生活需求联系起来。象牙塔式的“**”教育使很多人陶醉在乌有乡里。而从另一个角度看,传统的设计教育所谓“师傅带徒弟”,其中修养与经验的传帮带,其中“航海教学”所能体验到的历史、人文、地理、民俗、风俗、信仰、经济状况等等,也基本代表了设计的人本方面的知识,我们无须一概而论地将其抛弃。
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**章 产品的构成——要素
**节 产品的定义
第二节 产品构成要素
第三节 产品的基本类型
第四节 产品商品用品废品
第五节 新产品概念
第二章 产品的制造——生产
**节 概要
第二节 产品量化与量产问题
第三节 可行性研究
第四节 标准与沟通
第三章 产品的设计——程序
**节 产品概念设计的基本内容
第二节 产品委托设计——广东邮电技术程序一套纯粹逻辑关系
第三节 产品开发与设计——华为设计管理程序一套纯粹逻辑关系
第四节 产品策略与品牌——欧美设计体验设计基于使用需求满足的产品设计发展
第五节 产品差异化——东莞永信商业程序基于产品系统的发展
第四章 产品的文化——价值
**节 价值模型
第二节 产品设计的美学价值
第三节 产品设计的技术价值
第四节 产品设计的社会价值
第五节 产品设计的经济价值
第六节 产品设计的时尚价值
第七节 产品设计师的思想形态
第五章 产品的比较——分析
**节 技术分析
第二节 使用与使用方式分析
第三节 功能分析
第四节 法规分析
第五节 结合分析方法
第六章 产品的风格——趋势
**节 风格设计方法
第二节 学习指导
第三节 风格设计的基本流程
第四节 风格设计的几个基本问题
第五节 几类设计风格概述
第七章 产品设计师——洞察
**节 产品与产品设计师
第二节 产品与使用者(用户)
第三节 产品与设计市场
第四节 产品与使用者行为
第五节 产品设计的职业准则
第六节 产品设计的思维工具
第八章 产品的市场——用户研究
**节 概要
第二节 用户研究
第三节 用户研究案例
第四节 用户研究参考程序
第九章 新产品概念——创新
**节 概要
第二节 产品设计创新的基本内容
第十章 设计的组织——管理
**节 概要
第二节 设计机构的组织、内容与形式
第三节 产品设计(项目)管理
第四节 沟通
第五节 沟通的媒介
第六节 产品创新管理
第七节 产品设计管理的基本原则
第十一章 设计的学习——教育
**节 接触企业
第二节 课程安排
第三节 课程控制
第四节 课程作业管理
后记

《产品设计基础》一开始便批判往日的设计概念仅仅停留在工业领域,作者要求加上商业和消费领域,多元和多角度地观察,才能形成科学的、当代的和完整的设计概念。紧接着,作者为大家建立了产品设计的价值模型,示范了生产角度的技术分析,市场角度的流通分析,用户角度的使用分析。此外,他把风格与趋势、设计师与洞察力、新概念与创新、设计与制造、设计与程序、设计与管理等,一一专章论述。